Alice又惹事兒了癣籽。

徐同學的媽媽很生氣挽唉，在班級的QQ群里提意見滤祖，大概意思是：今天你家女兒又打我家兒子的臉，我家兒子不是打不過你家女兒瓶籽，是我們教育他不許在學校里打人匠童。

問Alice為什么要打人，她說放學的時候塑顺，徐同學到她桌子跟前汤求，她以為他要拿她的背心……

Alice她媽補充說，三八婦女節(jié)那天严拒，Alice班級里搞活動扬绪，小朋友一起包餛飩，Alice正在聚精會神裤唠、小心翼翼的包著餛飩挤牛，徐同學走過來到她身后，一邊拉她的衣服一邊喊她的名字巧骚，Alice不耐煩的一轉身赊颠、反手一巴掌打在了徐同學的臉上，正好被徐同學的媽媽看在眼里……

雖然算不上School bulling劈彪，但是我能理解徐同學媽媽的心情竣蹦。

Alice兩歲的時候，有一次去玩充氣城堡沧奴，碰到一個年齡相仿痘括、體格稍壯的小男孩。小男孩一見到Alice就上來想摟摟抱抱滔吠、牽牽手纲菌，Alice不愿意，于是小男孩就開始掐她的臉疮绷、推她翰舌，把她推倒、摁在地上繼續(xù)掐她的臉……Alice好不容易掙脫小男孩冬骚，跑到我和她媽媽面前椅贱，口齒不清的表達憤怒和不滿……

我告訴她：如果你不喜歡他推你或者掐你，你應該告訴他只冻、大聲的說庇麦，我不喜歡你這樣，你不可以推我喜德、你不可以掐我山橄，你弄疼我了，不然舍悯，他一定會以為你喜歡被打航棱、喜歡被欺負睡雇。

于是，她跑回去饮醇，在距離小男孩很近的地方繼續(xù)玩入桂，小男孩又跑上來推她、掐她驳阎，但是她并沒有按照我們教的方式去回應，只是不停叫嚷馁蒂，等到小男孩放開了她呵晚，Alice又跑回來投訴……我們就建議她不要靠近小男孩，在遠一點的地方玩沫屡，于是Alice跑回到小男孩身邊并不遠的地方饵隙，繼續(xù)被揍了一頓，這時候小男孩的媽媽發(fā)現(xiàn)了這一幕沮脖，呵斥了他金矛，小男孩很不情愿的放開Alice，但是只過了一小會兒勺届，趁他媽媽看手機驶俊、不注意的機會，繼續(xù)粘上Alice免姿，然后再被發(fā)現(xiàn)饼酿、再被訓斥一次。

中間胚膊，Alice又跑回來過表達不滿故俐，我們只是建議她：一大聲阻止，二主動遠離紊婉，三尋求幫助药版，如果這樣他還跟著你、欺負你喻犁，爸爸就幫你揍他槽片！

于是她跑回去，遠遠的株汉、有意或無意的跟著那個小男孩筐乳，爬上了充氣城堡的臺階，站到了高處的城堡房間里乔妈，然后就進入我們視線的死角……

我移動身體蝙云，盡量讓視線跟上她，雖然不能看全上面的情況路召，卻可以很清楚的看到小男孩把她推在角落里勃刨、繼續(xù)掐她的臉……同時波材，很明顯的是，Alice并沒有做到大聲阻止身隐、或趁機遠離廷区，小男孩的媽媽處在視線的死角，注意力并不在孩子身上贾铝，即使她能發(fā)現(xiàn)這一幕隙轻，估計也鞭長莫及、愛莫能助垢揩。

于是玖绿，在這短短幾十分鐘時間里，Alice上了一堂生動的被欺負教育課叁巨，幼小的心靈初步感受到了這個世界的不美好斑匪，在今后的生活里，她還要繼續(xù)經(jīng)歷更多锋勺、更深刻的不美好：在幼兒園里被別的小朋友干擾和欺負蚀瘸、被幼兒園老師呵斥、被不喜歡的小朋友搶玩具庶橱、在酒店游樂場被大小孩欺負以及被別的小朋友家長訓斥和威脅……我們一以貫之的教導就是：大聲阻止贮勃、主動遠離、尋求幫助悬包。

六歲那年衙猪，Alice和小伙伴在度假酒店的游樂室里玩耍，與另一撥小朋友因為爭搶玩具而發(fā)生了矛盾布近，小朋友媽媽訓斥了她們幾句垫释，然后威脅道：我認識你幼兒園老師的，小心我告訴你們老師撑瞧！

Alice隨即大聲回復：你才不認識我們老師呢棵譬，我不吃你這一套！

Alice的表現(xiàn)讓其他圍觀的媽媽們深感羨慕预伺。

我不想干擾Alice的學校生活订咸，在與Alice溝通前，我想說說自己對這件事的原始感受酬诀。

首先脏嚷，我想對徐同學的媽媽說，請讓你家兒子離我家女兒遠一點瞒御。Alice并沒有主動跑到徐同學身邊去打他父叙，而都是在被干擾的情形下作出的應激反應。

其次，隨手打同學的行為不應該鼓勵和提倡趾唱，所以我支持被打的同學做出適當?shù)姆磻咳椋A防、溝通甜癞、防衛(wèi)夕晓、還手。

再次悠咱，不能簡單粗暴蒸辆、不分青紅皂白的一律呵斥，或者各打五十大板析既，否則將會弄出一群懦弱的孩子吁朦、奴性十足的學生。

我們都喜歡乖孩子渡贾，但孩子不能太乖，太乖的孩子其實是笨雄右，但是孩子也不能太不乖空骚，比如傷害別人或傷害自己。

所以我并沒有教訓Alice擂仍。

首先囤屹，我和Alice達成了一個共識。

在當時的情況下逢渔，打人不是她的目的肋坚，也不是達成目的最好方案，甚至也不是次佳方案肃廓。那么智厌，首選方案是溝通，次佳方案是推開盲赊，即使最次的方案需要動手铣鹏，也不應該打臉，因為打人不打臉哀蘑，打臉的后果重诚卸、效果差。

其次绘迁，如果再犯怎么辦合溺？

我們家的家庭原則是100%支持Alice的所有決定。所以缀台，我是不能要求或是命令Alice不打人的棠赛，我只能告訴她，我百分之一百支持她打人的決定和行為，所以我會幫助她把打人這件事做好恭朗。

怎么才能算做好打人這件事呢屏镊？比如，Alice打了徐同學痰腮，老師和同學都說打得好而芥，甚至徐同學或他的媽媽都認為打得好。什么情況會發(fā)生這樣的事膀值？比如拍電影棍丐、演話劇、徐同學去搞校園霸凌事件沧踏、或者一時糊涂非要干危及生命的蠢事歌逢，偏偏又阻止不了或時間不允許，那么果斷出手當然會換來吃瓜群眾的普遍好評翘狱。

打人是個技術活秘案，不但要知道該不該做，還應該知道如何做潦匈，有兩個備選方案可供選擇阱高，一是周末去學習跆拳道，另一個是買個木偶或沙袋回來茬缩，每天練上半小時赤惊，最后，能用最小的付出和代價凰锡，達到最佳的效果未舟，看起來只是輕描淡寫的一下，就可以震懾對方掂为，不戰(zhàn)而屈人之兵裕膀，而不是看上去效果很明顯，結果卻相反勇哗。

哇哦魂角，Alice既不想學跆拳道，也不想練沙袋智绸，她說她會選擇好好溝通這個方案野揪。