不知道你有沒有和我一樣的感覺？朋友圈劲赠、公眾號涛目、微博、各種社群凛澎、各類音頻和視頻……霹肝，每天不全部刷一遍感覺就少了點(diǎn)什么。每天接觸到大量的信息预厌，大多看過就算了阿迈，但也會有這樣的時刻：啊，這篇文章寫得真好轧叽，我要留著細(xì)看苗沧；這個方法太實(shí)用了刊棕，我要保存著以后用——然后，你就點(diǎn)了“收藏”待逞；然后甥角，就沒有然后了：收藏的太多，總是沒有認(rèn)真看完的時候：真遇到需要曾經(jīng)收藏過的某個資料時识樱，卻壓根想不起來收藏過嗤无；等到手機(jī)內(nèi)存不足，整理文件時怜庸，才發(fā)現(xiàn)：啊当犯，我什么時候收藏了這個？上次還特地查找來著割疾。居然還有這么好的文章嚎卫，我怎么壓根沒有印象了？
而且每天接受到的信息越多宏榕，腦子反而卻越亂拓诸。我們接觸到信息，卻沒有把信息變成我們的知識麻昼。各個領(lǐng)域奠支、不同觀點(diǎn)的信息在腦子里裝著，一團(tuán)漿糊抚芦”睹眨看的越多，漿糊就越濃燕垃，腦子就越亂枢劝。就像孩子天天上課、卻沒學(xué)到什么知識是類似的情形卜壕。
孩子天天上課您旁，卻沒有學(xué)到東西，最大的可能是什么轴捎？你可能要說鹤盒，是“注意力不集中”。對侦副，又不完全對侦锯。確切的說，是“注意力沒有集中到上課的內(nèi)容上”秦驯，或者說“注意力集中在與上課無關(guān)的內(nèi)容上”尺碰。上課講話皆刺、看小說牌捷、玩游戲薇正，是很明顯的注意力集中在其他外部事物上缴守。上課發(fā)呆，其實(shí)也是注意力集中题篷，只是集中在自己的內(nèi)部感受上了词身。
我們都知道，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要番枚，雜亂吵鬧的環(huán)境不利于孩子學(xué)習(xí)法严，因?yàn)槟軌蛞鸷⒆幼⒁獾氖挛锾啵⒆泳秃茈y長時間注意學(xué)習(xí)內(nèi)容葫笼。這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容就是支離破碎的深啤，不能連貫。如果注意其他無關(guān)事物的時間多了渔欢，還會有短時記憶進(jìn)入長時記憶墓塌，腦子里除了上課內(nèi)容的碎片，還有游戲的碎片奥额、小說的碎片、籃球的碎片访诱、社會生活的碎片……每天上學(xué)垫挨，腦子里都是積累的各種碎片，做習(xí)題時触菜，腦子里明明滿滿的九榔，卻怎么也拼湊不起來完整的知識地圖、解決問題涡相。
我們常常有個誤區(qū)哲泊，學(xué)習(xí)一般的孩子，學(xué)習(xí)不夠吃苦催蝗，所以不累切威。而事實(shí)時，往往這些成績一般的孩子丙号，每天大腦要花大量的精力去識別先朦、整合這些碎片內(nèi)容，既累犬缨，又暈喳魏。
怎么樣才能讓自己從接觸信息，到掌握知識呢怀薛？這和孩子的學(xué)習(xí)套路是一樣的刺彩，因?yàn)榻佑|信息到利用信息就是學(xué)習(xí)的過程。
想想看，我們教孩子學(xué)習(xí)方法時创倔，第一步是啥三热？預(yù)習(xí)，對不對三幻？預(yù)習(xí)就是帶著目的去接觸知識就漾。如果純粹是消遣，那找些娛樂性強(qiáng)的內(nèi)容念搬，隨意的看看抑堡，就好。如果想學(xué)點(diǎn)什么朗徊，那就要有意識的去選擇首妖。比如讀我文章的，多半是為人父母者爷恳，想了解一些孩子成長的知識有缆，這就是目的。
有了目的温亲，接下來是什么棚壁？孩子預(yù)習(xí)好了，我們會讓孩子帶上問題去聽課栈虚⌒渫猓“帶著問題”就是思考，只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容有思考魂务，學(xué)習(xí)的東西才會成為原有知識體系的一部分曼验，才能成為你的知識，而不是書本粘姜、老師的知識鬓照。就像我常說的知識地圖，給你一塊新的拼圖孤紧，你需要拼到原來的地圖上去豺裆，拼接之前，有一個觀察坛芽、思考的過程留储，這樣才能拼接到準(zhǔn)確的位置。
那我們想要在碎片化學(xué)習(xí)中思考咙轩，要怎么做呢获讳？帶著問題讀文章嗎？哈活喊，那太鄭重其事了丐膝，搞得太累，反而沒了學(xué)習(xí)的樂趣了。很簡單帅矗，看過的文章偎肃，你轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，并且?guī)献约旱脑u論浑此。注意累颂，這個評論可以很短，只有一句話凛俱，但是一定是自己的話紊馏，不是文章復(fù)制的。別小看短短的一句評論蒲犬，這就是“同化”學(xué)習(xí)的過程朱监，把接收到的信息變成自己知識結(jié)構(gòu)的一部分，信息轉(zhuǎn)化成知識原叮，拼在了你的知識地圖上赫编。下次如果要找詳細(xì)的文章內(nèi)容，也能夠很快的回憶起來奋隶。
也許你還有一個疑問擂送，老是發(fā)朋友圈加評論，別人會不會覺得我刷屏不斷按锊肌团甲？哈哈，這個我也想過啦黍聂，不是有“僅自己可見”功能嗎，用上啊身腻。
加個評論轉(zhuǎn)發(fā)下朋友圈产还，信息就轉(zhuǎn)化成了自己的知識，“好簡單”有沒有嘀趟？
孩子帶著問題脐区，聽懂了學(xué)習(xí)內(nèi)容，大腦里面就有了相關(guān)知識點(diǎn)了她按。但是很可能還不會解題牛隅。我們評論并轉(zhuǎn)發(fā)了，腦子里儲存了這個新知識酌泰，但關(guān)鍵時刻不一定會用媒佣。比如，你很可能和我一樣裝了很多如何教育孩子的知識陵刹，但是一遇事默伍，就忍不住發(fā)火。或者知道許多人際交往的知識也糊，但一到正式交往場合炼蹦，就不知道說些什么。
解決這個問題狸剃，需要第三步：練習(xí)掐隐。和孩子學(xué)到一個新的知識，就要做相應(yīng)的作業(yè)一樣钞馁。我們也需要在學(xué)到知識后馬上練習(xí)虑省。在練習(xí)中進(jìn)一步感受知識：哦，原來這件事真是這樣爸冈堋慷妙！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”允悦，陸老先生1000多年前就教導(dǎo)過兒子了膝擂。
最后，透露個秘密：這篇文章其實(shí)是我的練習(xí)隙弛，早上聽了一個關(guān)于學(xué)習(xí)的音頻架馋，聽到“讀書
一定要寫讀后感”，于是就寫了讀后感全闷。哈哈叉寂。
