昨天聽魚老師的課，講的是寫作課己肮，給出了一個新的寫作框架士袄。
理由、細(xì)節(jié)谎僻、連接娄柳、驗證、升華艘绍。
魚老師在課程里說到：“優(yōu)秀的人赤拒，是聽到就去踐行，而不優(yōu)秀的人诱鞠，聽到只感覺爽挎挖。”
我之前的寫作結(jié)構(gòu)是：
開頭航夺、中間三個小點的觀點支撐蕉朵、結(jié)尾。
這個結(jié)構(gòu)對于普通的文章結(jié)構(gòu)當(dāng)然沒問題阳掐，但是它不是一個內(nèi)容的框架始衅，它也無法帶來更多的深入思考
但是對于新的寫作框架來說，它強(qiáng)制你一定要深入思考缭保，每個點你必須要深入挖掘有哪些更有價值的東西汛闸。
1、對于細(xì)節(jié)
很多時候我覺得內(nèi)容沒有什么可寫的涮俄，一句話可以總結(jié)概括了蛉拙。
但是對于讀者來說，一句話的總結(jié)只是一句表象彻亲，他無法“看到”更細(xì)的東西孕锄，也就無法信任你。
你只是說了一句理論苞尝、一句口號畸肆，沒有細(xì)節(jié)，怎么讓我相信你做了宙址，并且做到了轴脐。
都說細(xì)節(jié)是魔鬼、細(xì)節(jié)決定成敗。
你做事的細(xì)節(jié)大咱、思考的發(fā)散度決定了你在一件事有多深入恬涧。
你思考、做得越深入碴巾，你能夠想到的細(xì)節(jié)越多溯捆。
2、對于連接
不管你細(xì)節(jié)描寫的多么好厦瓢，對于讀者來說提揍，它會想，這跟我有什么關(guān)系煮仇。
我們寫文章只是描述自己的感受劳跃，把自己的想法記錄下來，給自己的思考留下痕跡浙垫，當(dāng)然這無可厚非刨仑。
但是想要讓更多人產(chǎn)生共鳴，給更多人帶來價值绞呈，那么你需要跟讀者做一個連接贸人。
你寫的這個東西對于讀者有什么用间景，能帶來什么啟發(fā)佃声。
譬如，如果寫讀書倘要、運(yùn)動這些圾亏，讀者肯定認(rèn)同。
但是如果寫做飯封拧、吃飯志鹃、洗碗，這類平常的小事泽西，如何能跟讀者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)曹铃。
譬如洗碗，
從分擔(dān)家務(wù)捧杉，維護(hù)家庭和諧上來說陕见。
也可以從專注洗碗，培養(yǎng)正念的習(xí)慣上來講味抖。
不管哪一種评甜，小事蘊(yùn)含著大道理，這些小事能做好仔涩，就能養(yǎng)成一些好的習(xí)慣忍坷，創(chuàng)造好的氛圍。
3、驗證
你怎么證明你說的是對的佩研。
你需要拿出具體的案例柑肴，不管是別人的，還是自己的旬薯。
你需要用案例來證明自己嘉抒，因為別人對理論、知識理解的過程袍暴，用舉例是最容易理解的些侍。
寫在最后，
我們獲取知識的渠道太多政模，學(xué)到的知識太多了岗宣。
但是真正長到自己身上的有多少呢？
估計沒多少淋样，否則我們怎么現(xiàn)在還是普通人呢耗式？
以前我覺得學(xué)得越多越好，現(xiàn)在我覺得少就是多趁猴。
你必須有少量的好的知識刊咳，理解通透，親身實踐儡司，不斷思考娱挨、改進(jìn)。
最后讓它長到自己身上捕犬。
魚老師這幾節(jié)課都是非常簡單跷坝、實用并且是親身總結(jié)出來的。
別想別的碉碉，聽上10遍柴钻，然后照著做。
