? ? ? 疫情給許多行業(yè)和個人帶來了巨大的危機和挑戰(zhàn)竹习，波及了教師自身的工作與生活狀? 態(tài)誊抛。也影響了孩子的常態(tài)學(xué)習(xí)——在家上學(xué)、超長假期整陌，在這一場突如其來的疫情中拗窃，作為教育工作者的我們應(yīng)該做些什么呢？有幸參加了cctalk為期四天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)泌辫，令我有了不少收獲随夸。
? ? ? ? ? 云端課堂，直面變化
? ? ? 在新冠肺炎疫情如此嚴(yán)重的特殊的時期震放，自從教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”通知以來宾毒，我們的孩子通過“云課堂”繼續(xù)學(xué)習(xí)課本知識。在這一時期澜搅，教師走下三尺講臺伍俘，走向了幕后，我們將適應(yīng)線上學(xué)習(xí)賦予我們的新角色勉躺。
? ? ? ? ? ? 關(guān)鍵時期癌瘾，直面挑戰(zhàn)
? ? ? 疫情時期，是危機饵溅，也是轉(zhuǎn)機妨退。通過這段時間的云學(xué)習(xí)，我意識到在未來時空，我們教師將更多的轉(zhuǎn)換為助學(xué)這一角色咬荷，以改變教育資源分配不均衡以及讓孩子接觸到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源冠句，得到更快更好發(fā)展。
? ? 1幸乒、如何做好網(wǎng)絡(luò)助學(xué)呢懦底？
? ? 以生為本，關(guān)注孩子罕扎。我所在的學(xué)校是一個鄉(xiāng)村中心小學(xué)聚唐，我通過微信、家訪等形式走近孩子腔召，與家長保持良好的溝通杆查，了解其家庭情況，為孩子提出合理化的學(xué)習(xí)建議臀蛛。
? ? ? 除了日常的網(wǎng)課亲桦，我也會自己開直播，對高頻錯題進行講解浊仆。聽了本次培訓(xùn)后客峭，我十分想和孩子們開一個“云班會”，聽取他們的心聲抡柿。因為從來沒有嘗試過桃笙，心里不免忐忑。因此沙绝，在昨晚的直播中搏明，我和班上的同學(xué)們提出了這一想法，令我驚喜的是闪檬，班上的反饋非常好星著，同學(xué)們積極性非常高，于是粗悯，我們定在下周二舉辦我們的“云班會”虚循。想做就去實踐吧，或許會獲得驚喜呢样傍！
? ? 2横缔、如何讓學(xué)生理解疫情過后的新變化
? ? 最好的教育是用生命去影響生命。我們班一直都在上《生命教育》課衫哥，在這段時間茎刚，我將引導(dǎo)孩子們觀看《生命知疫》課程，自愿完成本課互動練習(xí)撤逢，反饋在微信上膛锭。并與大家交流這個寒假有何不同粮坞，感受生命的珍貴。
? ? 3初狰、如何做好備課計劃莫杈？
轉(zhuǎn)眼已是人間四月天，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的作業(yè)完成的質(zhì)量來看奢入，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果并不是特別理想筝闹，可是由于教學(xué)時長的限制，我們并沒有時間一課一課的重新講授腥光，對于網(wǎng)課學(xué)習(xí)部分將根據(jù)單元要素進行單元整合丁存，以群文閱讀的方式進行鞏固。新授部分柴我，進行單元整合性備課。
? ? 4扩然、如何改進教學(xué)方式艘儒？
這次疫情是改變的契機。學(xué)習(xí)學(xué)的不僅僅是課本上的知識夫偶，老師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的需求界睁。把如何教，轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螌W(xué)的理念兵拢，站在學(xué)生的進行思考翻斟、設(shè)計教學(xué)。
? ? ? ? ? 跳出舒適區(qū)说铃，直面成長
? ? 對于每個人來說访惜，學(xué)習(xí)不難，難的是堅持學(xué)習(xí)腻扇，嘗試一個新事物不難债热，難的是接受并使用它。對于我來說不愿意跳出舒適區(qū)幼苛，不愿意做改變窒篱，這才是最大的路障。我借助SWTO分析法舶沿，對自我進行分析：
優(yōu)勢：
1墙杯、是專業(yè)師范院校畢業(yè)的老師，理論知識較豐富專業(yè)括荡，三筆字等基本功較扎實高镐。
1、我是一位從教三年的教師畸冲，教學(xué)富有激情雖不是經(jīng)驗豐富避消，但已積累部分經(jīng)驗對教學(xué)中出現(xiàn)的問題能較快進行判斷低滩，選擇合理的方式處理。
2岩喷、 有正確的教育思想恕沫，熱愛自己從事的事業(yè)，對待教學(xué)工作有強烈的責(zé)任感纱意，愛自己的每個學(xué)生婶溯。
3、 學(xué)校以及縣里都非常重視青年教師的培養(yǎng)偷霉，有幸參與縣級迄委、市級以及國培等高質(zhì)量培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)类少。
4叙身、 和班級學(xué)生家長保持良好的溝通，家長比較支持老師的工作硫狞。
5信轿、 謙虛、好學(xué)残吩，善于向經(jīng)驗豐富的老師财忽、優(yōu)質(zhì)課視頻學(xué)習(xí)，自我提升泣侮。
6即彪、喜愛閱讀，并善于與學(xué)生分享閱讀所感活尊，能激發(fā)班上孩子的閱讀興趣隶校。
劣勢：
1、平常上課蛹锰，數(shù)字化教學(xué)方式運用較少惠况，因此不夠熟練。
2宁仔、因為較年輕稠屠，在處理某些問題的方式方法上不夠得當(dāng)，有時沒有照顧到部分學(xué)生的感受翎苫。
3权埠、在教學(xué)上千篇一律，創(chuàng)新性與對文本的理解不夠煎谍。
4攘蔽、缺乏行動力，拖延癥嚴(yán)重呐粘。
機會：
科技的發(fā)展改變的不僅是生活满俗，更是拓寬了我們學(xué)習(xí)的空間转捕、途徑，有幸能夠參與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)唆垃、贛教云五芝、互加計劃等現(xiàn)場培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，緊跟教學(xué)動態(tài)辕万。
威脅：
年輕的我們枢步，該如何書寫自己未來的教師生涯呢？是當(dāng)個只捧著一本書不求進取的“井底之蛙”渐尿？是當(dāng)一個只會對著課本說重難點的“教書匠”醉途？還是那個當(dāng)一天和尚撞一天鐘的“咸魚”？不砖茸，這都不是我們想要的隘擎！
? ? 三個啟示，四個層次指引我們前進的方向凉夯。每一次的學(xué)習(xí)货葬、交流都提醒著我們：不學(xué)習(xí)就會被淘汰！
? ? ? 莫道立春早恍涂，學(xué)習(xí)正當(dāng)時！感謝互加計劃在疫情期間為我們指引方向植榕，在這個非常時期再沧，病毒隔離了外出的腳步，但不能阻擋前進的步伐尊残，希望自己能跳出舒適區(qū)炒瘸、迎面成長，在未來的教育領(lǐng)域開一朵屬于自己的花寝衫。
