請做一項調(diào)查，并填寫下面的內(nèi)容：
1.統(tǒng)編小學(xué)語文教材中出現(xiàn)了“快樂讀書吧”忆某，你覺得如果在五年級編寫一套“快樂讀書吧”叢書的話点待，該讓學(xué)生讀什么書比較合適？
答：中國經(jīng)典名著弃舒、國際大獎小說癞埠、兒童經(jīng)典讀本。
2.您認(rèn)為《紅樓夢》《三國演義》《西游記》這三本古典名著應(yīng)該如何做“快樂讀書吧”叢書聋呢，用什么樣的方式呈現(xiàn)給五年級學(xué)生比較合適燕差？（是改編？還是節(jié)選坝冕？或是全本？）說說理由瓦呼。
答：節(jié)選喂窟。
理由：這幾本古典名著里面都有經(jīng)典的章節(jié)，比較的受小學(xué)中央串、高年級學(xué)生的喜愛磨澡，可以把這些經(jīng)典的章節(jié)節(jié)選出來，呈現(xiàn)給學(xué)生來進(jìn)行閱讀质和，例如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”稳摄、“香菱學(xué)詩”、“劉姥姥進(jìn)大觀園”饲宿；《三國演義》中的“三顧茅廬”厦酬、“三氣周瑜”、“草船借箭”瘫想；《西游記》中的“三打白骨精”仗阅、“四探無底洞”“車遲國斗法”等經(jīng)典章節(jié)，學(xué)生通過閱讀節(jié)選的這些故事国夜，必然會激起他們的閱讀興趣和欲望减噪。再加上帶班老師上的閱讀導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課筹裕、總結(jié)課醋闭，閱讀的效果就可想而知了。
3.您認(rèn)為五年級學(xué)生讀《紅樓夢》《三國演義》《西游記》的時候最大的困難是什么朝卒？如何解決比較合適证逻？請?zhí)釒c建議。
答：困難是這幾本名著的故事情節(jié)曲折扎运，人物形象多瑟曲，篇幅都較長，學(xué)生閱讀缺少閱讀的恒心和毅力豪治。
精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合洞拨，提供導(dǎo)讀單，把讀書的任務(wù)分解開來负拟。做到日有所誦烦衣，日有所獲。
建議：
1.教師領(lǐng)讀掩浙、導(dǎo)讀花吟、與學(xué)生制定閱讀計劃。
2.家長和學(xué)生一起讀書厨姚。
3.定期開展讀書交流活動衅澈，學(xué)生開展讀書競賽，展示自己讀書的收獲谬墙。
4.讀書與寫作練筆結(jié)合起來今布。
[if !supportLists]4.?[endif]您覺得如果把這三本書設(shè)置一個讀書叢書，如何編寫這三本“快樂讀書吧”中的閱讀指導(dǎo)拭抬？（閱讀指導(dǎo)可以去翻看一二年級教材里的內(nèi)容）如果要給這套叢書配圖部默，您覺得多大的量合適？（注意：此處指的不是教材里的“快樂讀書吧”的板塊造虎，而是要編一套類似“讀書吧”的書籍傅蹂。）
答：
讀古典小說做時代少年
古典小說里的人物形象繁多，有的神通廣大算凿、有的嫉惡如仇份蝴、有的機(jī)智勇敢、有的多愁善感等澎媒；雖然小說中的人物形象離我們較為久遠(yuǎn)搞乏，但是作者高超的想象力和創(chuàng)作能力能帶給我們以啟發(fā)，作品中的人物和故事卻能帶給我不一樣的收獲戒努。
“讀書吧”書籍叢書配圖可以占到頁面的20%——30%请敦。
