古人云：有威則可畏，有信則樂(lè)從漓糙，有威信的班主任铣缠，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作常常事半功倍昆禽，反之蝗蛙，工作很難開(kāi)展，且往往事倍功半醉鳖。因此班主任一定要具備威信捡硅，那如何樹(shù)立自己的威信。經(jīng)過(guò)六年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)的研討盗棵，我們覺(jué)得應(yīng)該從以下五方面入手：
一壮韭、以愛(ài)立威--真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生
“威嚴(yán)”的背后一定是關(guān)愛(ài)北发，讓學(xué)生切身體會(huì)到你是愛(ài)他們的，師生之間是高度的信任喷屋、依賴(lài)琳拨。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，老師不能一味端著“糾錯(cuò)者”的姿態(tài)步步相逼屯曹。而是本著幫助學(xué)生化解難題狱庇、引導(dǎo)啟發(fā)的目的，先把事情弄清楚恶耽，不偏袒任意一方密任，同時(shí)要表達(dá)情感：“我知道你現(xiàn)在是不是很難過(guò)，因?yàn)槭裁措y過(guò)偷俭，但這件事你的確沒(méi)做對(duì)浪讳。應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)？”在和孩子的溝通中涌萤，建立信任淹遵，平復(fù)學(xué)生的情緒，再依照班級(jí)規(guī)章合理解決形葬。因此合呐，在樹(shù)立威嚴(yán)的時(shí)候，一定要先琢磨哪些行為是讓孩子們接受且能夠體會(huì)到你的善意的笙以。
二淌实、以信立威--對(duì)學(xué)生說(shuō)話算數(shù)
古人云:言必信,行必果。言必信就是說(shuō)要講信用,不食言,不說(shuō)空話猖腕、大話拆祈。說(shuō)到做到，以身作則倘感。不輕易懲罰或者批評(píng)學(xué)生放坏，一旦批評(píng)或者懲罰，一定要讓他意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性老玛。同時(shí)淤年，要讓孩子樹(shù)立自信，自己也要時(shí)刻充滿自信蜡豹。用自己的身體力行影響孩子麸粮。
三、以平立威一一生生平等,師生平等
我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,做到真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生,并公平公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待學(xué)生镜廉。要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見(jiàn),采納他們合理的意見(jiàn)弄诲、建議和要求。而且在師生交流溝通中,要注意克服因老師和學(xué)生地位不同而產(chǎn)生的位差效應(yīng)娇唯，這種位差齐遵，往往會(huì)造成上情難達(dá)寂玲、下情難知的尷尬局面。只有和學(xué)生多交朋友,平等相處,教師才能得到學(xué)生的認(rèn)同,建立起自己的威信梗摇。
四拓哟、以身立威——身正為人范
我國(guó)古代教育家孔子說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學(xué)生是有理想留美、有感情彰檬、有個(gè)性的人伸刃。他們把教師看作是知識(shí)谎砾、智慧、理想人格的化身,所以,每個(gè)教育工作者,都應(yīng)時(shí)時(shí)捧颅、事事景图、處處重視自身的品德修養(yǎng),爭(zhēng)取做到言行一致,實(shí)事求是。
五碉哑、以才立威一一學(xué)高為人師
班主任作為班級(jí)的教育者應(yīng)該用廣博的知識(shí)挚币，去征服學(xué)生。幾乎所有的學(xué)生都喜歡和敬佩有能力扣典、有本事的老師妆毕。對(duì)于一位班主任，更應(yīng)該博學(xué)多才贮尖，風(fēng)趣幽默笛粘。如果一位班主任知識(shí)淵博，授課深入淺出湿硝，辦事有條不紊薪前，他一定能贏得學(xué)生的信賴(lài)。
總之,班主任的威信是班主任自己樹(shù)立的,我們沒(méi)有理由怨天尤人,作為新時(shí)代的教師應(yīng)該高舉理想主義的大旗,理直氣壯的做真善美的傳播者,做一位現(xiàn)實(shí)主義的浪漫教師,去贏得家長(zhǎng)的理解和學(xué)生的尊敬关斜。
