知識能改變命運嗎腐碱？
學習能改變命運嗎？
今天我看到有人提出了如上的兩個問題掉弛。我認為這兩個問題問的不夠完整症见。
首先，讓我們來定義一下什么是“知識”狰晚。關(guān)于知識的定義一直沒有個定論筒饰。不過缴啡，我們可以把知識定義為是“一切人類總結(jié)歸納壁晒，并認為正確真實，可以指導解決實踐問題的觀點业栅、經(jīng)驗秒咐、程序等信息〉庠＃”從這個定義可以看出阶冈，知識涉及了人類生活的方方面面错蝴。它是客觀存在在那里的，問題一“知識能改變命運嗎？”就是一個不完善的命題盟广，應該是，“學習知識能改變命運嗎漠另？”同樣餐弱，下面的一個問句，“學習能改變命運嗎姆坚？”這里學習的客體是什么澳泵？我理解應該是知識，所以這句話依然是在問兼呵，“學習知識能改變命運嗎兔辅？”此外，問題中的“命運”該怎么理解呢击喂？是指可以掙到更多的錢维苔？還是提升自己的思想境界，讓自己的生活品質(zhì)提高懂昂？我理解提問者說的是前者介时。
那我們把這個問題總結(jié)一下，應該是“學習知識能掙到更多的錢嗎？”
我的答案是肯定的潮尝。
首先榕吼，我們說憑什么來判斷學習知識，學了多少勉失？很簡單羹蚣，但很多人不愿意承認的判斷原則“學歷”。其實乱凿，就學歷高低與收入是否成正比的問題顽素，我們從知乎上就能看到關(guān)于這個問題的結(jié)論，各個大牛門直接引經(jīng)據(jù)典的證明了徒蟆，絕對成正比胁出。下面摘抄部分證據(jù)如下：
以上是是美國社會收入和最高學歷的關(guān)系，最高學歷群體比高中學歷群體的平均收入高整整六倍段审，且每個教育階層都顯示出明顯的級差全蝶，這個差距稱不稱得上天壤云泥？
以上是2011年中國的平均收入和受教育水平的關(guān)系寺枉。這里面詳細統(tǒng)計了小學文化程度抑淫、初中文化程度、高中文化程度和大專以上文化程度勞動者的收入差距姥闪。從圖中明顯可知始苇，大專以上文化程度的勞動者平均收入比起高中文化勞動者有一個質(zhì)的飛躍（超過2.5倍的差距）。僅看此統(tǒng)計數(shù)據(jù)筐喳，也可以明顯感受到中國不同受教育階級之間的收入鴻溝催式。
從以上兩個統(tǒng)計數(shù)據(jù)就可以明顯看出，無論中外避归，高學歷基本等于高收入（有沒有個體偏差存在荣月？有。）但是槐脏，作為一個普適性問題喉童，以上的統(tǒng)計是足以支撐這個結(jié)論的。
但為什么社會上依然有很多人認為學歷和收入不劃等號呢顿天？知乎上的大神們也給出了自己的答案堂氯，總結(jié)起來就是，高中及以下人口在人口基數(shù)中的占比很大牌废。所以咽白，我們生活周圍這樣低學歷的人其實占大多數(shù)，偶爾有一兩個低學歷收入高于高學歷收入的人的存在鸟缕，就會造成認知偏差晶框，讓大家得出結(jié)論就是排抬，讀書無用論。但是如果用科學的方法去統(tǒng)計和計算授段，就憑理論推導我們也可以得出一個與事實相同的結(jié)論蹲蒲，就是高學歷群體更容易取得成功，這個概率比例在不計算偏差情況下侵贵，依然是低學歷群體的兩倍（什么意思届搁？就是高學歷群體取得成功的概率至少是低學歷群體的兩倍。）
具體文章窍育，有興趣的可以看知乎上的詳細討論卡睦，鏈接如下：https://www.zhihu.com/question/40068553
此外，下圖中的應屆畢業(yè)生首年工資調(diào)查也可以得出一定的結(jié)論漱抓。
看了這么多表锻，我想問你，學習知識能改變命運嗎乞娄？
除了學歷的證明瞬逊，我們在看看我們周圍那些學歷不高，但收入不錯的人补胚。哪一個不是喜愛學習码耐，對自己所處的領(lǐng)域有較深的理解的人追迟？有一天到晚什么都不想溶其，沒事就吃喝玩樂的人取得高收入的嗎（有個好爹媽的請排除在外）？
所以敦间，各位想要改善自己境遇的人瓶逃，趕快讓自己走出舒適區(qū)，好好學習天天向上吧廓块！
