上個(gè)周末得到機(jī)會(huì)參加一個(gè)關(guān)于班主任工作的研修班。有幸聽(tīng)到很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的分享迹卢，我感觸很深辽故。他們的教育經(jīng)歷讓我感嘆，他們的教育精神讓我感動(dòng)腐碱，他們幾十年如一日的記錄與反思讓我感到羞愧誊垢。雖然他們分享的內(nèi)容有的側(cè)重班級(jí)管理，有的側(cè)重言語(yǔ)溝通症见，有的側(cè)重教學(xué)開(kāi)展但是他們都有一個(gè)相同的特征——都有一顆柔軟又堅(jiān)強(qiáng)的心喂走。
第一天早上上課的老師是一位大約七十多歲的老人，應(yīng)該和我的奶奶差不多大年紀(jì)谋作，然而精神矍鑠芋肠，令人贊嘆！一個(gè)上午遵蚜，思維流暢帖池，聲音洪亮講了近四個(gè)小時(shí)，中間連喝水停頓都很少吭净。她說(shuō)睡汹，老師不能和學(xué)生在一起時(shí)才會(huì)衰老。她說(shuō)做教育最重要的就是思考寂殉，見(jiàn)解和質(zhì)疑囚巴。要常常反思自己的工作，形成自己的見(jiàn)解不撑，提出自己的質(zhì)疑文兢∥钫叮“教無(wú)定法焕檬，但一定有法“谋茫”老師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里的新情況实愚、學(xué)生的新情況。做教育要眼中有愛(ài)，心中有人腊敲。班主任工作既有科學(xué)性又有藝術(shù)性击喂。
她提到的理解學(xué)生不僅停留在語(yǔ)言層面的理解，他從社會(huì)到家庭再到孩子的成長(zhǎng)環(huán)境碰辅，剝洋蔥般的解釋了新一代學(xué)生的讓老師面臨的新挑戰(zhàn)的原因懂昂。語(yǔ)言有三種——聽(tīng)覺(jué)的語(yǔ)言（有聲語(yǔ)言），肢體語(yǔ)言没宾，視覺(jué)語(yǔ)言×璞颍現(xiàn)在的孩子是在視覺(jué)語(yǔ)言充斥的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們從小看電視循衰、看漫畫(huà)铲敛、看電腦，他們習(xí)慣的語(yǔ)言環(huán)境和我們是很不同的会钝。所以伐蒋，當(dāng)我們和孩子交流的時(shí)候，應(yīng)該常常問(wèn)一問(wèn)自己迁酸，常常注意觀察他的反應(yīng)先鱼，他真的明白我的意思了嗎？而不是一味指責(zé)孩子教不變奸鬓。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中型型，信息鋪天蓋地，而年幼的他們又缺乏篩選的能力全蝶。我們應(yīng)該常常思考闹蒜，如何在有效溝通的前提下，幫助他們正確認(rèn)識(shí)世界∫忠現(xiàn)在的孩子在接受老師批評(píng)的時(shí)候绷落，往往比較配合，但在批評(píng)的環(huán)境中他們往往不會(huì)把老師的話真正過(guò)腦子始苇。這和現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快砌烁，學(xué)生家庭變化節(jié)奏快是有關(guān)系的。他們對(duì)這種批評(píng)不放在心上催式，比較麻木函喉。我們要?jiǎng)?chuàng)造一種平等溝通的環(huán)境，要珍視每一個(gè)主動(dòng)來(lái)找我們溝通的孩子荣月。有孩子犯錯(cuò)的時(shí)候管呵，不要急著給他定性，而是給他描述我們看見(jiàn)的他的行為哺窄。讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)和反思捐下。教育管理一定要先“教”后“管”账锹，要先告訴他們?cè)撛鯓幼觯皇穷A(yù)設(shè)他已經(jīng)是一個(gè)懂事的大人坷襟。想一想自己還是個(gè)孩子的時(shí)候奸柬，我們其實(shí)有很多的不懂、不會(huì)婴程、不知道廓奕。雖然老師用小學(xué)生舉例，其實(shí)高中生也是未成年人档叔，他們看起來(lái)好像懂得不少懂从。但是由于他們對(duì)信息的篩選能力有限所以他們也有很多的似懂非懂，或者干脆是錯(cuò)誤的認(rèn)知蹲蒲。對(duì)待犯錯(cuò)的孩子番甩，老師首先要體諒他們，理解他們届搁，用尊重的心理刺覆，平等的語(yǔ)氣教會(huì)他們正確的處事方式峡碉。高中是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的定型期，這一時(shí)期對(duì)他們?nèi)^的形成是非常重要的。老師要能真正走進(jìn)孩子膘婶，引導(dǎo)孩子馏谨，才能真正發(fā)揮教育的作用伪货。老師分享了在她任教生涯中有學(xué)生和她叫板爭(zhēng)權(quán)的故事威鹿，面對(duì)這樣的學(xué)生，當(dāng)班主任也有很多無(wú)奈瞬逊。但我們還是要帶著好心情上班显歧。因?yàn)椋覀冇胸?zé)任确镊。我們?cè)跒槲磥?lái)的發(fā)展在做教育士骤。她通過(guò)尊重學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生看到自己的努力蕾域，展現(xiàn)自己的魅力改變了班級(jí)氛圍拷肌。很多年以后學(xué)生為自己當(dāng)年的行為向她道歉時(shí)她對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)，“正是有了你旨巷，我成長(zhǎng)得很快巨缘，我應(yīng)該感謝你〔赡牛”做教師就是要有這樣的胸懷若锁，這樣容得下萬(wàn)物的柔軟和經(jīng)得起打磨的堅(jiān)韌。
下午的課上懈万，劉大春老師和我們做了關(guān)于“語(yǔ)言溝通”藝術(shù)的分享拴清。我感受最深的就是，自己在平時(shí)和學(xué)生的溝通中還是太端著了会通。作為一個(gè)新教師口予，我常常有怕學(xué)生不服管的畏懼心理，所以有時(shí)候?qū)W生犯錯(cuò)涕侈，我處理起來(lái)是很不講情面的沪停，語(yǔ)言是很尖銳的。其實(shí)這樣是不利于解決學(xué)生的問(wèn)題的裳涛。學(xué)生行為上面的問(wèn)題木张，究其根源，其實(shí)都在心理上端三。要幫助他們成長(zhǎng)舷礼，就要通過(guò)語(yǔ)言在心靈上走進(jìn)他們。在溝通方法上郊闯，劉老師介紹了這樣一種模式——
表態(tài)：我喜歡
證據(jù)：我注意到（只描述行為妻献，不定性，不上綱上線)
診斷：我建議
邀請(qǐng)回應(yīng)：你認(rèn)為呢团赁？
通過(guò)體諒和欣賞的眼光去理解學(xué)生育拨，在描述行為的時(shí)候只描述客觀事實(shí)和老師的內(nèi)心感受，不要去預(yù)設(shè)學(xué)生的想法欢摄。多詢(xún)問(wèn)熬丧，多聽(tīng)，多模仿怀挠，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心析蝴，只有走進(jìn)了他們的內(nèi)心，真正的教育才會(huì)發(fā)生绿淋。劉老師的3+x的溝通方法和10式給了我很多啟發(fā)嫌变。
一個(gè)教師必須得有顆纖毫必察的敏感的心，要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言敏感躬它，要能聽(tīng)懂他們內(nèi)心的聲音腾啥，還要對(duì)自己的語(yǔ)言敏感，時(shí)刻提醒自己不要用語(yǔ)言傷害學(xué)生冯吓，讓他們離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)倘待。
第二天萬(wàn)老師的分享感動(dòng)了很多人。我甚至看到現(xiàn)場(chǎng)有老師抹眼淚组贺。她是一名小學(xué)語(yǔ)文教師凸舵。她讓我印象最深的一個(gè)觀點(diǎn)就是“教育就是去點(diǎn)燃孩子的心燈”。多美的比喻失尖！孩子的心那么純粹和天真啊奄，又那么脆弱渐苏，真像冰心筆下的那一盞小桔燈。他們的心燈被點(diǎn)燃了以后菇夸，又必然會(huì)照亮更多的地方琼富。我想起佛家所說(shuō)的“無(wú)盡燈”，想起“廣寒香一點(diǎn)庄新，吹得滿(mǎn)山開(kāi)”鞠眉。好的教育，真的是可以一燈燃择诈，燃無(wú)盡燈的械蹋。萬(wàn)老師分享了她在班級(jí)開(kāi)展“善善卡”活動(dòng)的故事，教孩子們理解善羞芍，創(chuàng)造善哗戈。她給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張活頁(yè)紙，讓每個(gè)孩子寫(xiě)上自己的善行荷科。班里竟然有孩子創(chuàng)造了善善崗谱醇，每人認(rèn)領(lǐng)一份班級(jí)事務(wù)。第二個(gè)學(xué)期步做，她又讓孩子們寫(xiě)下周?chē)瑢W(xué)的善行副渴。讓孩子們也養(yǎng)成一顆敏感的心。有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)分享了一個(gè)故事全度，他們夫妻的感情竟然因?yàn)楹⒆拥囊恍┥粕瓶ㄉ系男袨橹缶纾佑H密了。他們非常感謝老師将鸵。還有家長(zhǎng)分享說(shuō)勉盅，媽媽幫孩子放拖鞋都是鞋頭朝里方便換鞋的時(shí)候穿了進(jìn)房間，而孩子在家?guī)蛬寢尫磐闲臅r(shí)候總是鞋頭朝外顶掉。媽媽沒(méi)有直接告訴孩子應(yīng)該要鞋頭朝里草娜，而是每天穿鞋的時(shí)候都故意在孩子面前轉(zhuǎn)一個(gè)圈，孩子慢慢發(fā)覺(jué)媽媽的這個(gè)動(dòng)作痒筒，發(fā)現(xiàn)自己穿鞋不需要做這個(gè)動(dòng)作宰闰，就自己幫媽媽把鞋頭朝里放了。想一想簿透，這樣的孩子長(zhǎng)大以后一定更加會(huì)關(guān)心人吧移袍。從老師的童蒙養(yǎng)正，到家長(zhǎng)的溫柔等待老充。我看到了老師和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的那一份點(diǎn)燃心燈葡盗，呵護(hù)心燈的沉靜。后面萬(wàn)老師還講了她幫助一個(gè)留級(jí)多年的學(xué)生漸漸回到正常生活的軌道上來(lái)的故事啡浊。限于篇幅觅够，就不再次贅述胶背，筆記里面有記錄。萬(wàn)老師的細(xì)心和愛(ài)心真的讓我敬佩不已喘先。還有她幫助矯正患有多動(dòng)癥的學(xué)生的故事钳吟。正如她所說(shuō)，有時(shí)候這些問(wèn)題學(xué)生巨像一個(gè)黑洞苹祟，會(huì)吸進(jìn)我們?nèi)康木υ遗祝钱?dāng)老師就躲不開(kāi)麻煩的孩子评雌。我們要善于全面分析問(wèn)題树枫，制定合理的計(jì)劃。要相信思維景东、思想的力量砂轻，要用居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的精神去發(fā)現(xiàn)孩子。真正的教育其實(shí)是一對(duì)一的斤吐，當(dāng)我們能認(rèn)真細(xì)致地去做的時(shí)候我們就能做得更好搔涝。當(dāng)我們穿越了教育過(guò)程中的孤獨(dú)和繁瑣之后，迎接我們的是智慧和措。好的老師要單純庄呈、專(zhuān)注、投入派阱、深入诬留。我們要以善導(dǎo)善，培養(yǎng)孩子們知恩感恩贫母，因?yàn)槲亩遥處熓遣シN幸福的人。
最后腺劣，感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)绿贞。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我走在教師道路上的步伐似乎更加堅(jiān)定了些橘原；也感謝給我們講課的這些老師籍铁，他們真的用他們的整個(gè)教學(xué)生涯，用他們行動(dòng)趾断、精神寨辩，和在教師道路上不斷學(xué)習(xí)的赤子之心感動(dòng)了我，啟發(fā)了我歼冰；也感謝我同行的伙伴靡狞，他們認(rèn)真的精神，積極地思考一直激勵(lì)著我在擁擠的會(huì)場(chǎng)專(zhuān)心致志的做筆記隔嫡。最后附上我的筆記以供大家參考：
