本週我連續(xù)三天參加了單位組織的來自澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)國(guó)際學(xué)院Annetta Spathis 博士的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)熟空。這是我在一年半之前調(diào)入新單位後第一次參加國(guó)外專家的系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，感覺獲得了不少的收穫岖寞。
Spathis 博士首先介紹了她任職的崑科大與國(guó)內(nèi)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，從她的介紹中我了解到以崑科大為代表的國(guó)外高校的國(guó)際學(xué)生最看重的不是學(xué)校的環(huán)境或者設(shè)施砚殿，在他們的心目中一群關(guān)心他們丙号、理解他們和教研能力出眾的教員群體是他們認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)要素脱货。這個(gè)發(fā)現(xiàn)真的還有點(diǎn)讓我意外贷帮，看來一所好的學(xué)校最重要的條件是卓越的師資隊(duì)伍，而不是其他喳魏。
同樣作為教員恒削，我不由自主地開始反思我自己應(yīng)該怎樣做才能夠給予學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展最好的支持和幫助池颈。我想我可以努力去做到的事情就是不斷提高自身的教學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)，努力上好每一堂課钓丰，把每一堂課都當(dāng)作一堂公開課和精品課躯砰，充分利用好課堂上80分鐘的時(shí)間，給予學(xué)生課堂學(xué)習(xí)最好的體驗(yàn)和感受携丁，讓學(xué)生每一堂課都有進(jìn)步琢歇、成長(zhǎng)和收穫。
作為一個(gè)與英語(yǔ)國(guó)家高校中外合作辦學(xué)的海外校園和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)梦鉴，授課教員的工作語(yǔ)言使用英語(yǔ)是Spathis 博士給我們參加本次培訓(xùn)的教師提出來的一個(gè)中肯的建議李茫。作為教師的一員我真的也十分贊同Spathis 博士的意見。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方法是應(yīng)用尚揣，如果我們能夠在工作中都使用英語(yǔ)交流和溝通涌矢，那麼我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力就會(huì)得到更大的提高，同時(shí)還能以身作則快骗，為上百位參加培訓(xùn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自然的娜庇、小範(fàn)圍的和優(yōu)良的英語(yǔ)使用環(huán)境塔次，讓學(xué)生和自己都能夠得到沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出色環(huán)境。
但是在工作環(huán)境使用英語(yǔ)有一個(gè)讓人頭疼的問題名秀，這個(gè)問題就是有些同事可能會(huì)因?yàn)槭褂糜⒄Z(yǔ)而被其他同事認(rèn)為喜好炫耀而疏遠(yuǎn)励负；還有個(gè)別同事也可能會(huì)因?yàn)樽约喊l(fā)音帶有一點(diǎn)口音而怕人嘲笑而不敢開口。
那麼這種情況應(yīng)該怎麼應(yīng)對(duì)呢匕得？
我想是否可以嘗試通過中外教師聯(lián)合辦公继榆、組隊(duì)授課的方式人為製造必須在辦公場(chǎng)所使用英語(yǔ)的環(huán)境，這樣大家開口講英語(yǔ)也就顯得比較放鬆和自然啦汁掠。
參加本次培訓(xùn)我另外了解到的中國(guó)海外留學(xué)生在國(guó)外高校的學(xué)習(xí)情況就是：他們到了崑科大這樣的國(guó)外高校之後略吨，在課堂上進(jìn)行課堂發(fā)言和參與的情況明顯比國(guó)內(nèi)積極和次數(shù)增加，這一情況真的讓我很意外考阱，這真的是所謂的一方水土養(yǎng)一方人嗎翠忠？之前我了解到的所謂的東方人比較保守、含蓄和內(nèi)向的說法現(xiàn)在看來基本都是偽命題乞榨。
從跟Spathis 博士的交談中我了解到：中外不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和教師期待是學(xué)生不同課堂表現(xiàn)不同的主要原因秽之。在中國(guó)，老師還是被認(rèn)為是知識(shí)權(quán)威吃既，學(xué)生課堂挑戰(zhàn)老師或者發(fā)表獨(dú)立見解可能會(huì)遭到各種風(fēng)險(xiǎn)考榨，所以學(xué)生總是喜歡保持沈默、明哲保身鹦倚。而在國(guó)外高校河质，批判性思維是學(xué)生從幼稚園開始就進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的思辨能力。在國(guó)外震叙，人們認(rèn)為知識(shí)是經(jīng)過不斷證偽而獲得的愤诱。世界上沒有絕對(duì)的真理，科學(xué)是相對(duì)的捐友，絕對(duì)的科學(xué)就不是科學(xué)淫半。西方哲學(xué)聖人亞理斯多德也說過一句名言：
吾愛吾師，吾更愛真理匣砖。
個(gè)人獨(dú)立科吭、原創(chuàng)和基於事實(shí)的判斷是得到全社會(huì)的認(rèn)可和推崇的。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在在國(guó)外全社會(huì)對(duì)個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和保護(hù)的共識(shí)和各種舉措就是這種相對(duì)真理文化的一個(gè)具體體現(xiàn)猴鲫。
學(xué)生表現(xiàn)就是老師的縮影对人。有什麼樣的老師就會(huì)有什麼樣的學(xué)生。在國(guó)內(nèi)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)當(dāng)我們總是在抱怨學(xué)生課堂參與不積極時(shí)拂共，我們是否也靜下心來反思過一下我們自己的授課理念和授課方法是否也有許多值得調(diào)整和改進(jìn)的地方呢牺弄？
為期三天的澳大利亞崑科大Spathis 博士的系列英語(yǔ)教學(xué)講座在細(xì)雨濛濛的今天下午圓滿落幕啦∫撕回顧三天短暫但是不平凡的培訓(xùn)課程势告，我覺得收穫巨大蛇捌、意猶未盡。
如何才能更好地幫助中外合作辦學(xué)的國(guó)外高校預(yù)科學(xué)員更好地預(yù)備國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)咱台？如何能夠讓這些即將出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生的國(guó)內(nèi)教育跟國(guó)外無縫對(duì)接等等問題都還值得我們?nèi)ミM(jìn)一步研究和關(guān)注噠络拌。
正如Spathis 博士在今天下午工作坊結(jié)束時(shí)講到的話語(yǔ)：期待這僅僅是開始而不是結(jié)束，期待今後能夠參與更多的這樣的培訓(xùn)回溺，讓自己能夠在英語(yǔ)課堂教學(xué)領(lǐng)域能夠更加開闊視野春贸、提升技能，能夠更好地給予單位中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生支持和幫助遗遵。
