? ? ? 縣直中學(xué)? 張向麗
? ? ? 有人說班主任是最小的官搀罢，但是卻是責(zé)任最大的官蝗岖，作為班主任該如何做，才能管理好班級(jí)榔至，經(jīng)過多年的班主任工作抵赢，在管理方面我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家探討唧取。
? ? ? 一铅鲤、為人師表，率先垂范枫弟。 班級(jí)是學(xué)校教育邢享、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者淡诗、組織者和管理者骇塘，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體韩容，全面提高學(xué)生素質(zhì)款违，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才群凶，具有舉足輕重的地位和作用插爹。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)请梢，開展的教育活動(dòng)最多赠尾，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子溢陪、一本書萍虽。因此睛廊，規(guī)范學(xué)生的行為形真，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)超全，首先要提高自身的素質(zhì)叔遂。在教育工作中唾那，真正做到為人師表，率先垂范。
? ? ? ? 二承边、尊重和理解學(xué)生 。 作為班主任提揍，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的目养，學(xué)生必須惟命是從救军，我教你聽，我管理你服從倘零，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離唱遭，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)呈驶。這樣的做法我向來不贊成拷泽。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的袖瞻，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視司致，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)聋迎，反而使威嚴(yán)掃地脂矫，事倍功半。因此霉晕，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生羹唠，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心娄昆！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的佩微。作為教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們萌焰，尊重他們哺眯，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儯谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步扒俯。
? ? ? ? 三奶卓、掌握批評(píng)學(xué) 生的藝術(shù)。 班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性撼玄。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性夺姑，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向掌猛，自尊心強(qiáng)的學(xué)生盏浙，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好荔茬，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生废膘，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生慕蔚，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理丐黄；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因孔飒，對(duì)癥下藥灌闺，切不可對(duì)學(xué)生失去信心艰争。
? ? ? ? 總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作桂对，我相信园细，“世上無難事，只怕有心人”接校，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心猛频，傾注心血，則一定會(huì)有收獲蛛勉。
