游戲觀察一：
“哈哈哈哈真好玩”戶外活動(dòng)時(shí)天憶和奕舒的聲音吸引了梓霖
“滾筒不是這么玩的况增，你們要站在滾筒上面往前或者往后移動(dòng)”梓霖告訴小朋友滾筒的常規(guī)玩法絮重。
“可是我站不上去”
“我也不敢”天憶和奕舒說(shuō)道
分析：天憶和奕舒知道滾筒的多種有趣的玩法，但他們現(xiàn)在還處于滾筒的初探階段，玩法單一桥嗤，游戲水平較低赛糟，不能夠站到滾筒上面。滾筒總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去砸逊，天憶和奕舒不敢上去璧南。這是他倆目前最需要解決的問(wèn)題，很多小朋友們紛紛過(guò)來(lái)給出了建議师逸，有的說(shuō)圓圓的滾筒固定住就不會(huì)滾動(dòng)了司倚，有的說(shuō)小朋友在滾筒的兩側(cè)固定住，有的小朋友說(shuō)一只腳踩在滾筒中間位置迅速把另一只腳跟上去篓像，重心穩(wěn)了就不會(huì)掉下去了动知。
經(jīng)過(guò)幾種方法嘗試后孩子們的游戲水平有了提升，他們將自己的想法進(jìn)行了實(shí)踐员辩，天憶靠著找準(zhǔn)重心的方式站上滾筒盒粮，奕舒靠著朋友們的幫助站在滾筒上，在站上滾筒這一步他們獲得了初步的勝利奠滑。從開(kāi)始的滾著滾筒玩丹皱，找到站上滾筒的方法，一周的時(shí)間天憶和奕舒能夠依靠自己的技巧站上滾筒宋税。
游戲觀察二：
天憶和奕舒能夠借助物體和依靠自己找準(zhǔn)重心的方式站上滾筒摊崭，但是在滾筒上行走還是比較困難，往往走上一兩步就掉下來(lái)了杰赛，天憶在這個(gè)過(guò)程中一直沒(méi)有放棄不斷的嘗試呢簸，整個(gè)過(guò)程持續(xù)了二十分鐘左右，并且還能夠鼓勵(lì)奕舒發(fā)現(xiàn)她的變化乏屯，看到奕舒羨慕的眼神我走過(guò)去讓奕舒把胳膊給我給她一個(gè)力量根时，我們一起前行，三四次之后在我的引導(dǎo)下奕舒也能夠走一段時(shí)間了……
分析：技能技巧的練習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的辰晕，天憶通過(guò)努力能夠在滾筒上走一段路后有了成功體驗(yàn)感之后及時(shí)引導(dǎo)奕舒估計(jì)她大膽的往前走很有必要蛤迎，同時(shí)在練習(xí)過(guò)程中我一直給予積極的鼓勵(lì)幫助孩子們持續(xù)的堅(jiān)持下去。
游戲觀察三：
滾筒區(qū)的游戲還在繼續(xù)伞芹，有的小朋友能夠在滾筒上較自由的前進(jìn)忘苛、后退，有的小朋友能夠嘗試在滾筒上轉(zhuǎn)呼啦圈唱较，還有的小朋友兩個(gè)人開(kāi)始嘗試雙人滾筒扎唾，我也把孩子們?cè)跐L筒活動(dòng)的精彩瞬間以視頻的形式進(jìn)行了記錄，活動(dòng)區(qū)結(jié)束后在餐前餐后和孩子們一起觀看南缓，豐富孩子們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)胸遇，激發(fā)他們繼續(xù)探究、尋找滾筒多種玩法的方法汉形。
分析：
在游戲中我看到了孩子們興趣點(diǎn)不同纸镊、能力不同倍阐，探究的方法也是不同的，看到更多小朋友活動(dòng)的視頻激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望逗威，孩子們對(duì)于滾筒游戲又有了新的想法峰搪，讓我們一起期待他們下次活動(dòng)的精彩表現(xiàn)吧。
