有人說(shuō)過(guò)我很慣孩子，可能是吧负懦，要不班級(jí)的多數(shù)學(xué)生都不怕我筒捺，下課也和我說(shuō)說(shuō)笑笑。
曾經(jīng)纸厉，我也很想像其他的班主任一樣威嚴(yán)系吭，在管理紀(jì)律的時(shí)候往班級(jí)里一站，他們便鴉雀無(wú)聲颗品！這種效果一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)肯尺，所以令我非常煩惱，并不是因?yàn)樗麄儾慌挛仪啵歉杏X(jué)自己不是一名嚴(yán)厲的老師则吟，導(dǎo)致懷疑過(guò)自己到底適不適合做一名班主任。
我也不記得哪天開(kāi)始锄蹂，這種想法不見(jiàn)了氓仲！我可能是在學(xué)習(xí)中改變的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格得糜，干嘛去模仿做不來(lái)的呢敬扛？再后來(lái)通過(guò)讀書(shū)，我反思到掀亩，為什么要讓學(xué)生怕自己呢舔哪？學(xué)生憑什么要怕你呢？我們只是在他們成長(zhǎng)中一個(gè)引領(lǐng)者槽棍、幫扶者捉蚤，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)抬驴。
可能是因?yàn)槲腋淖兞耍麄兯坪跻沧兞死虑伞Ｃ刻煳覀兊慕涣鞫嗔瞬汲郑呐率钦n上，似乎都有情感的交流和碰撞陕悬。
自從開(kāi)始反思課堂少數(shù)人積極主動(dòng)發(fā)言的問(wèn)題后题暖，課堂的氣氛特別好，大家都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言捉超。
昨天學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞胧卤，今天一節(jié)課全員背誦下來(lái)，這是以往三節(jié)課也達(dá)不到的效果拼岳。
衛(wèi)生也好了許多枝誊，班級(jí)干部各盡其職，自習(xí)課惜纸，或者我開(kāi)會(huì)的時(shí)候叶撒，班級(jí)里依然保持安靜，有時(shí)候我特意在門(mén)外待一會(huì)耐版，只能聽(tīng)到寫(xiě)字和翻書(shū)聲祠够。
中午孩子們自主安排，有寫(xiě)作業(yè)的粪牲，有閱讀的古瓤，有練字的，有畫(huà)畫(huà)的……一切顯得井然有序虑瀑。
看到孩子們成長(zhǎng)湿滓，真是一件幸福的事！
