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微課的發(fā)展歷程
微課的起源很難探究清楚，但是真正開始傳播起來是在2004年美國一名叫薩爾曼·可汗的人最先開始的胆描。那時(shí)候還沒有還沒有微課這個(gè)名稱褒傅。當(dāng)時(shí)他幫家里的一個(gè)表妹輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，因?yàn)樾Ч@著袄友，親戚朋友也開始叫幫忙輔導(dǎo)，他覺得這樣重復(fù)輔導(dǎo)很浪費(fèi)自己的時(shí)間霹菊，就萌生了錄制視頻剧蚣，讓他們自己學(xué)習(xí)的想法。他將錄制好的視頻上傳到Y(jié)ouTube視頻網(wǎng)站旋廷。但是YouTube視頻網(wǎng)站只允許個(gè)人上傳不超過10分鐘的視頻鸠按。可汗只能將他輔導(dǎo)的數(shù)學(xué)視頻錄制成10分鐘以內(nèi)饶碘。
沒想到網(wǎng)上的課程得到很多家長的喜歡目尖。就這樣可汗開始一臺電腦，一個(gè)價(jià)值20美元的屏幕錄像軟件和一塊花了80美元的手寫平板開始苦逼的錄制數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)視頻的生涯扎运。在2007年創(chuàng)立了可汗學(xué)院網(wǎng)站瑟曲，2009年還辭去了原來的工作。但是很快他就要他的行動付出代價(jià)豪治，沒錢養(yǎng)活家人洞拨，之前創(chuàng)辦網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站都是用家里的存款负拟。加上他錄制的所有視頻都是免費(fèi)的烦衣。但是好運(yùn)總會眷顧努力的人的。他得到了世界首富比爾蓋茨的500萬資助掩浙，原因無他花吟，她錄制的視頻幫助比爾蓋茨女兒解決了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。之后又得到世界最大搜索引擎谷歌（google ）公司200萬資助厨姚，可汗學(xué)院從此開始走出美國衅澈，影響世界。
這種授課的形式是大概什么時(shí)候在國內(nèi)傳播起來的呢谬墙？2011年矾麻，黎加厚纱耻，楊曉哲提出了數(shù)字故事類微課，险耀；李玉平提出了小故事弄喘、小現(xiàn)象、小策略系列微課程實(shí)踐甩牺；胡鐵生提出了教學(xué)視頻片段“微課”蘑志。其實(shí)他們都是微課研究的先行者，但是為什么大眾會接受胡鐵生的微課呢贬派？我想這主要是他的微課有很多很實(shí)在的數(shù)據(jù)案例急但。在2006年佛山市教育局就開始向老師征集了大量的微課進(jìn)行探究。當(dāng)時(shí)的探究方向主要是為了提高教師的教學(xué)水平的搞乏，而不是現(xiàn)在提到的面向?qū)W生波桩。還有就是這些數(shù)據(jù)為當(dāng)時(shí)的教育改革提供了很好的參考價(jià)值。
其實(shí)這個(gè)微課的形式就是我們師范微格訓(xùn)練課來的请敦，師范的微格訓(xùn)練課主要就是講一節(jié)課進(jìn)行拆分訓(xùn)練镐躲，比如導(dǎo)入訓(xùn)練、知識點(diǎn)講解訓(xùn)練侍筛、知識點(diǎn)過度訓(xùn)練萤皂、練習(xí)講解訓(xùn)練等等。這種微課的形式既然很早就有了匣椰，為什么讓外國開始先裆熙，國內(nèi)反而落后一大步呢？這跟我們國家的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有很大的關(guān)系禽笑。在2000年的時(shí)候電腦才開始大量普及進(jìn)入學(xué)校入录，要上網(wǎng)，就是在用錢在上佳镜，普通家庭根本用不起纷跛。能傳播起來嗎？而現(xiàn)在隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及邀杏，學(xué)生微課輔助學(xué)習(xí)應(yīng)該會是未來10年來的一種很好的形式贫奠。
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微課到底是什么鬼
微課概念
微課是指將某一個(gè)知識點(diǎn)，制作成短小有趣的視頻或者小應(yīng)用文件望蜡，音質(zhì)清晰唤崭，圖文并茂。時(shí)長一般為3-8分鐘脖律。根據(jù)大數(shù)據(jù)分析谢肾，6分鐘的短視頻最有效果。
微課特點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間微：相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說小泉，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”芦疏。
教學(xué)內(nèi)容微：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂冕杠，“微課”的問題聚集，主題突出酸茴，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)分预、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)薪捍，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)笼痹、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容酪穿，“微課”的內(nèi)容更加精簡凳干。
資源容量微：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥冶患茫曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等）救赐，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案只磷、課件等輔助資源经磅；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)喳瓣、MP4等）上實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
微課作用
對學(xué)生來說赞别，通過視頻學(xué)習(xí)是一種完全自主式學(xué)習(xí)畏陕，他可以自己選擇時(shí)間、地點(diǎn)仿滔，遇到聽不懂的惠毁，他可以按暫停，返回崎页，多次重復(fù)觀看鞠绰。不會有老師責(zé)怪他為什么聽講了十幾遍都不會，也不會聽到老師突然的提問某某某你來回答這個(gè)問題飒焦，更不會有同學(xué)恥笑他這么簡單都不會蜈膨。學(xué)生有什么理由不喜歡呢？
對老師來說牺荠，如果每一個(gè)知識點(diǎn)都以這種形式進(jìn)行備課翁巍，相信一定會成為所教課程最棒的老師。因?yàn)槊恳粋€(gè)知識點(diǎn)都會深入的探究之后錄制成通俗易懂的小視頻休雌，無論是教學(xué)知識的理解還是教學(xué)語言的運(yùn)用都會得到很大的提高灶壶。就是花的時(shí)間有點(diǎn)長，但是一旦完成系列微課的制作杈曲，你的教學(xué)將會無限輕松驰凛。每次發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)到新的東西就不斷地補(bǔ)充錄制就可以了胸懈。還有重要的很重要的一個(gè)，在現(xiàn)在的自媒體時(shí)代恰响，將原創(chuàng)的視頻發(fā)布分享可以獲得視頻網(wǎng)站的廣告分成的趣钱。以我為例錄制的《生物大師》微課，上傳到優(yōu)酷渔隶、今日頭條網(wǎng)站羔挡，現(xiàn)在每天都會有廣告分成哦。辛苦之后的收獲间唉，雖然很少绞灼，但幸福感還是滿滿的。
微課制作
可汗在采訪時(shí)說過：創(chuàng)建初期呈野，整個(gè)可汗學(xué)院只有一臺電腦低矮，一個(gè)價(jià)值20美元的屏幕錄像軟件和一塊花了80美元購置的手寫平板。至于那些圖形和等式被冒，我都是借助微軟的一款免費(fèi)畫圖工具完成的军掂，而且經(jīng)常畫得歪歪扭扭。除了視頻昨悼，我還以每月50美元的價(jià)格租了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器蝗锥，嘗試運(yùn)行一些收集來的測驗(yàn)軟件。學(xué)校的教師率触、工程師團(tuán)隊(duì)终议、后臺支持人員以及管理人員只有一個(gè)人葱蝗，就是我自己穴张。
這說明微課制作的門檻非常低。現(xiàn)在只要你有一臺電腦两曼、一個(gè)課件皂甘、一個(gè)錄屏軟件、一個(gè)麥克風(fēng)就可以用電腦錄制了悼凑；白紙+筆用手機(jī)也可以進(jìn)行偿枕。也就是說只要你想，就可以隨時(shí)隨地制作微課户辫。太方便了益老，這讓微課的普及變得更便利。
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微課在中國的現(xiàn)狀
可汗模式的教學(xué)在中國為什么沒有形成寸莫？模仿一直有人做捺萌，但是沒有人贊助啊。收費(fèi)的微課還是很多的。沒有人贊助沒有關(guān)系啊桃纯，我們有強(qiáng)大的政府后盾酷誓，一切東西都不可能難倒我們政府部門的。一師一優(yōu)課就是很好的模式态坦，試想一下每學(xué)期每一個(gè)老師錄制一節(jié)課的優(yōu)質(zhì)微課盐数，一年就可以建立好這個(gè)無敵的免費(fèi)教育視頻系統(tǒng)了，可惜沒能堅(jiān)持下去伞梯，像爛在地里的番薯玫氢。還有家長現(xiàn)在怕孩子近視，怕孩子網(wǎng)癮這個(gè)殺手谜诫，一直克制他們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)漾峡。讓微課前景看起來很大，但是實(shí)際的作用卻沒有顯示出來喻旷∩荩可惜可惜！
20180128——韓大爺讀寫訓(xùn)練營 ——學(xué)員：小陳陳
