? ? ? 在第一單元語文園地一學(xué)習(xí)大小寫字母的時候鸳粉，想教孩子們唱字母歌扔涧，于是我到網(wǎng)上開始搜索音頻資料，可是搜來搜去届谈，總也沒找到最合適的版本枯夜，要么是發(fā)音不準(zhǔn)，要么音響效果太差艰山，總之我都不太滿意湖雹。于是我和既是老師又是家長身份的白老師開始交流，她說她搜了一中午曙搬，也沒有找到合適的版本摔吏，然后發(fā)給我一個版本的試聽，乍聽纵装，我還以為是她女兒唱的呢征讲，我還心想唱的真好，可是聽到后來發(fā)現(xiàn)有一個字母讀音也是不準(zhǔn)確的橡娄，這個版本也是不合適的诗箍。正在發(fā)愁怎么辦的時候，白老師提議說讓我自己唱一首瀑踢，這個提議的確很棒，我說才避，馬上彈琴錄一首橱夭。
? ? ? 說干就干，馬上就錄桑逝。于是我開始整理出歌譜棘劣，馬上用手機錄起來，為了保證錄音效果楞遏，我反復(fù)錄了好幾遍茬暇，把錄音樣本發(fā)給其他幾位老師聽，雖然錄音效果還是很一般寡喝，卻得到了大家的一致稱贊和鼓勵糙俗。于是馬上發(fā)送到家長群，請同學(xué)們在家里進行學(xué)唱预鬓。第二天在課堂上我們又一起進行了練習(xí)巧骚，沒想到，僅僅是通過一晚上的錄音學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子就已經(jīng)掌握了字母歌的演唱旋律劈彪，效果超出我的想象竣蹦，可見孩子們對這種學(xué)習(xí)方式都很喜歡。課堂上我們又采用兩人對唱和拍手唱的方式進行了練習(xí)沧奴，孩子們的學(xué)習(xí)積極性比平時更積極主動了痘括，唱的很開心，很投入滔吠，邊唱邊拍手纲菌，就把知識掌握了。教學(xué)有法而無定法屠凶，我想驰后，只要是適合孩子們年齡特點的，孩子們樂于接受的方法就是好方法矗愧，就是值得用心研究的灶芝。
? ? ? 從教音樂轉(zhuǎn)到教語文，一切對我來說都是全新的唉韭，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)模式夜涕，都需要從頭學(xué)習(xí)，不斷摸索属愤。鑒于自身的素養(yǎng)局限女器，需要提升的空間格外大，也許這個轉(zhuǎn)變過程是有很多困難的住诸，但是我相信驾胆，只要用心去做，就會有無限的創(chuàng)意贱呐，就會在平淡的教學(xué)工作中丧诺，增添一抹色彩，并期望能有好的教學(xué)效果奄薇。
