01
前些天弃酌，深圳衛(wèi)視的知識發(fā)布會播出后氨菇，出現(xiàn)了不少金句。
但也有讓人感到疑惑的句子妓湘，比如“生活可以忙忙碌碌隨大流查蓉，但思想也可以偷偷摸摸求上進”。
有人問道榜贴，生活隨大流的人豌研，真的還能求上進嗎？
02
拾遺有一期有這樣的觀點：一味樂觀并不能保證擁有成功的人生竣灌，悲觀也并不等于陷入負面情緒聂沙。樂觀和悲觀只是兩種不同的思考模式。
其實隨大流和求上進初嘹，其實也只是兩種不同的思考方式及汉。
職場上下屬頂撞上司的故事，數(shù)不勝數(shù)屯烦。以前看過這樣一幕：上司說錯了一件事坷随，下屬都沒有直接明說，卻有一位職員當面指了出來驻龟。上司打算跳過温眉，可這位職員卻不依不饒，還專門拿出了資料表明上司錯了翁狐。沒過多久类溢，這位員工被調(diào)走。
這樣的事發(fā)生露懒，無非出現(xiàn)四種結(jié)果闯冷。第一種壓根不知道上司犯了錯；第二種如上文一般懈词，以為只有自己知道于是當面指出蛇耀；第三種知道上司說錯了卻選擇不說；第四種知道上司錯了也沒說坎弯，但會默默幫上司處理錯誤纺涤。
一三四都是隨大流译暂，但求上進的卻只有四。
有些時候撩炊，表面隨大流是擁有大智慧的做法外永，最傻的人就是自以為是的人。有自己的獨立思考只是基礎拧咳，有能力給自己的思考創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間才是本事象迎。
03
朋友A有一次聊起了類似的事。在校園時代呛踊，A和班里絕大多數(shù)同學一樣砾淌，一門心思都撲在考試成績上。他是老師和同學眼里的好學生谭网，家長眼里的好孩子汪厨。由于成績一直名列前茅，所有人都很佩服A愉择，但A卻佩服他的同桌B劫乱。
B的成績一直處于中上水平，因為B對其中一兩門課程基本沒興趣锥涕，在老師眼里他是偏科嚴重衷戈。每次碰到不感興趣的課程時，B都在看課外書籍或者翹課层坠。從A發(fā)現(xiàn)B懂很多他們不懂殖妇，甚至老師都不懂的知識時，A心里開始認可B破花，因為B做了他一直想做卻不敢做的事谦趣。
到步入社會兩年后，A有了解過班里的同學都混的怎么樣了座每，卻發(fā)現(xiàn)B是混的最好的人之一前鹅。組織同學聚會時，沒去的人有一些峭梳，包括B舰绘。同學們聊著聊著也提起了B，都很詫異葱椭。自己讀書時比他努力捂寿，成績要好〗严停現(xiàn)在工作了巴元，也應該比他勤奮，拼死拼活的，但為什么薪資卻遠遜于他掐松。
看著酒過三巡后的這些同學踱侣，A突然想到了知乎上那個著名的問題，“為什么畢業(yè)三四年之后大磺，同學之間的差距會這么大抡句？”其實哪用三四年啊，彼此的差距早在校園時代就注定了杠愧，只是那會大家的差距被學校掩蓋了待榔。B在校園時就有著同學們都沒有的能力，叫做快速學習和放大優(yōu)勢流济。而B那時從眾锐锣，只是是因為他暫時沒法改變現(xiàn)狀而已。
小時候的圈子是家庭绳瘟，年少時的圈子是校園雕憔，畢業(yè)后的圈子是社會。所有人都有過共同的圈子糖声，也做過一樣的事斤彼。只是有一部分人真的是隨波逐流，而也有那么一部分人蘸泻，表面隨大流琉苇，心里在求上進。
04
大學時看過一本孟非的自傳悦施，書名叫《隨遇而安》并扇。整本書里印象最深刻的事，是關于孟非少年時的一段抡诞。
孟非說他自己從小就是個壞學生拜马，翹課，欺負女同學沐绒，打架俩莽，總之，一個壞學生能做的事乔遮，他基本上都做過了扮超。但孟非心里總覺得，自己和那一幫跟自己一起做壞事的同學不一樣蹋肮。至于具體是哪里不一樣出刷，他自己當時由于太小說不出來，但他相信自己的直覺坯辩。
于是孟非一邊繼續(xù)與壞學生為伍馁龟，隨大流做著他們都在做的事。一邊自己不斷反思并從它處學習漆魔，思考著自己以后的路坷檩。也就有了成名后却音，那些兒時的玩伴一副不可思議的面孔。
孟非孩提時代的經(jīng)歷矢炼，完全印證了生活忙忙碌碌隨大流系瓢，但思想?yún)s偷偷摸摸求上進。在自身認知有限時句灌，接觸到的環(huán)境和資源也有限夷陋，所以能做的也很有限∫刃浚或許會很難打破外在的枷鎖骗绕，但卻可以從內(nèi)在著手求上進，曲線救國完成目標资昧。
05
奇葩說有一期關于上進心的議題：很多人認為維持現(xiàn)狀爹谭，是不需要上進心的。
但辯手卻給了另一種說法榛搔，哪怕是從眾诺凡，哪怕隨大流，僅僅只是過著得過且過践惑，維持現(xiàn)狀的生活腹泌，也是需要靠上進心來維持的。因為不進則退尔觉。
有句話叫做“我并不贊同你的觀點凉袱，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。想來侦铜，生活可以一邊求上進专甩，一邊還能隨大流也是一樣吧。畢竟钉稍，姿態(tài)除了要考慮自己涤躲，還要顧及他人。而內(nèi)心的真實想法贡未，才是自己對自己的交代种樱。
喻立明，92年的金牛俊卤。只想以自己的眼光嫩挤，去看這身邊的世界。若我的文能讓你有些許共鳴消恍，便是最大的反饋岂昭。
