魚兒喜歡水椎组，所以游戲與水里；蝴蝶喜歡花兒澎迎，所以留戀花間偏偏起舞庐杨；馬兒喜歡草原选调，所以奔跑在廣闊的大草原中夹供。親愛的孩子們，你們喜歡什么呢仁堪？帶著問題哮洽，孩子們都積極舉起小手，爭著想要趕快表達(dá)自己的想法弦聂，你一句我一句鸟辅，教室里瞬間熱鬧起來了。孩子們有的說喜歡大海莺葫，有的說喜歡藍(lán)天匪凉，有的說喜歡森林，有的說喜歡高山……孩子們你們知道鳥兒喜歡什么捺檬？其實(shí)鳥兒喜歡自由自在再层，所以它們翱翔與于蔚藍(lán)的天際。今天學(xué)習(xí)的小詩里有一位小朋友的媽媽畫了一幅美麗的畫，媽媽特意在畫中留下了一大片天空聂受，小朋友很疑惑媽媽為什么不把天空畫滿呢蒿秦？你們是不是也想知道媽媽為什么不把天空畫滿呢？孩子們急切地回答著“想”蛋济。別急棍鳖，一會我們走進(jìn)詩歌里就可以找到答案了。
伴隨著優(yōu)美動聽的旋律碗旅，孩子們走進(jìn)了童詩里渡处。詩歌簡短而富有童趣，每一句詩都讓我們感受到了生命的意義和兒童內(nèi)心向往的生活扛芽。帶著剛才的疑惑骂蓖，孩子們跟著彩虹花柏婷婷老師朗讀著，小腦袋也跟著老師的節(jié)奏輕輕搖晃著川尖，儼然一個個“小先生”登下，那認(rèn)真朗讀的模樣竟如此令人迷醉。
在柏婷婷老師繪聲繪色地講解和圖文并茂的PPT展示下叮喳，孩子們漸漸融入到了詩歌的意境里被芳，特別是當(dāng)老師展示出蔚藍(lán)天空與綠色草原相接壤的場景時，孩子們都情不自禁地感嘆太美了馍悟，都希望自己也能身在其中畔濒。有個別孩子還不由自主的為詩歌配上了動作，讓這首詩歌更優(yōu)美了锣咒。
朗讀過后侵状，我追問孩子們是否找到了開篇提出的問題答案，孩子們異口同聲地告訴我：“是媽媽想讓自由的小鳥在想象的天空里毅整，更廣闊地飛翔趣兄，所以媽媽沒有填滿”。
親愛的孩子們悼嫉，小鳥是我們的好朋友艇潭，我們都很喜歡小鳥，希望它能和我們一起生活戏蔑，但是小鳥屬于大自然蹋凝，我們不能因?yàn)橄矚g它，而把它捉回家总棵，這樣小鳥就會失去了自由鳍寂。
課間休息時間，孩子們都用心為這首詩歌配上心中所期許的色彩與美景情龄，我知道迄汛，那是他們心中所向往的大自然候味。
