今天一篇故事袍暴，翻開了埋藏已久的一個記憶。是關(guān)于陶行知校長那四塊糖的故事隶症。
臨近期末政模，孩子功課的復(fù)習(xí)重?fù)?dān)由于疫情的原因，基本已壓在了家長的肩頭蚂会，其實這么說也好像并不完全準(zhǔn)確淋样，應(yīng)該說期末的家長都這樣。記得去年的一則新聞胁住，也是期末趁猴，面對孩子的復(fù)習(xí)作業(yè)刊咳，面對孩子的“無為”，整個小區(qū)儡司，在夜深人靜之中娱挨，一同見證了一位臨近崩潰母親的無奈與期望。
這段時間捕犬，天氣漸熱跷坝，疫情好轉(zhuǎn)，家家都已不再閉窗鎖戶碉碉，那一聲聲的育兒之吼柴钻，隱隱約約，此起彼伏垢粮。每每媽媽們的一些偶遇贴届，談及孩子對于學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自家的孩子都沒能成為“別人家的孩子”足丢。有時相互間的一句歉意：“我昨晚是不是吵到你了粱腻？”“還好≌兜”“我嚷嚷的時候绍些，你家也能聽見吧？”“還好耀鸦〖砼”然后就是相互地一笑……
今天，和愛人分享了一下“四塊糖”的故事：
在陶行知在做校長時袖订，在校園里看到一個男孩正想用磚頭砸另一位同學(xué)氮帐，于是及時制止，同時請這個男孩下午3點去自己的辦公室洛姑。
為什么是下午3點上沐，而不是馬上呢？因為陶行知要調(diào)查一下情況楞艾，也讓雙方都平靜一下参咙。調(diào)查結(jié)果是，那個同學(xué)欺負(fù)一位女生硫眯，這個男孩看不過去蕴侧，沖動之下就想教訓(xùn)一下他。
陶行知買了4顆糖裝在兜里两入。他故意等男孩先到辦公室門口净宵，才緩步走過去。男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，陶行知一見到他择葡，就掏出了一顆糖：“這是送給你的紧武，因為你很準(zhǔn)時，比我先到了刁岸，說明你非常守時脏里。”接著又掏出第二顆糖：“這也是送給你的虹曙，我不讓你打人迫横，你立刻就停手了，說明你很尊重我酝碳。〞男孩將信將疑地接過糖矾踱。陶行知又掏出第三顆糖：“據(jù)了解，你準(zhǔn)備教訓(xùn)同學(xué)是因為他救負(fù)女生疏哗，說明你非常有正義感呛讲。”這時男孩已經(jīng)泣不成聲了：“校長返奉，我錯了贝搁。不管怎么說，我打人都是不對的芽偏，我以后不打人了雷逆。”這時污尉，陶行知掏出第四顆糖：“你的想法太好了膀哲，我們的談話也結(jié)束了，你走吧被碗。
“有時某宪，我們面對孩子，需要轉(zhuǎn)換一下角度锐朴，如果批評有用兴喂，那還用得著反復(fù)批評嗎？”
“這個故事我知道焚志。這個方法用過了衣迷，沒用。說清楚抓緊時間寫完作業(yè)娩嚼，后面的時間蘑险，你愛玩什么玩什么滴肿。沒用岳悟。換角度，換方法的鼓勵，也試過了贵少。沒用呵俏。尊重他自己的決定，由他安排自己的時間和功課滔灶，也試過了普碎，老師都在群里點名催作業(yè)了，你兒子還一個字都沒寫呢录平。我說一句麻车，他頂一句。我聲音大了斗这，他說影響他學(xué)習(xí)动猬，叫我閉嘴，自己還是不寫作業(yè)表箭。我拍個桌子赁咙，他說嚇著他了，能哭上10分鐘免钻，然后還是不寫作業(yè)彼水。氣得我胸口直疼。你說极舔，他怎么就跟我過不去胺锔病？他在學(xué)校能和老師這樣姆怪？那作業(yè)不早就寫完了叛赚？怎么在家就這樣？”
“也許稽揭，你說的那些方法俺附，都是用在別人家的孩子身上才能管用，孩子和咱們太親了溪掀，只有最親的人才能在你面前肆無忌憚事镣，毫無道理可言，但他一定不會在別人面前這樣揪胃，因為他知道別人不會想咱們一樣愛他璃哟，所以能傷你最深的，往往就是你最親近的人喊递。咱們還得繼續(xù)随闪，斗志斗勇……”
