我時而感嘆于智能科技的力量掏婶，讓我零星的記憶在一個空間里頓時被激活了，時隔二十幾年潭陪，一張張鮮活的面孔在群里呈現(xiàn)出來雄妥，有的尤新最蕾，有的陌生，心中不免有一種“滾滾長江東逝水老厌，浪花淘盡英雄”的感慨瘟则。
我是在初二的時候轉(zhuǎn)入劉口中學(xué)的，轉(zhuǎn)入劉口中學(xué)不是因為離家近枝秤，而是劉口中學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中學(xué)醋拧，比我原本的鄉(xiāng)村級中學(xué)高一個檔次，檔次高了淀弹，教育質(zhì)量自然會好些丹壕，好的教育質(zhì)量有沒有和我的學(xué)習(xí)形成完美的結(jié)合，我的記憶是模糊的垦页，總之父命難違雀费，從此我便開始了離家求學(xué)之路。
劉口中學(xué)背靠黃河古堤痊焊，面朝萬畝良田，四四方方忿峻，圍墻高聳薄啥，四排紅磚瓦房，院內(nèi)大樹參天逛尚，按風(fēng)水來講垄惧，這也算是一塊寶地了。
初來乍到绰寞，對我這個住校生來講到逊，倒是一個很新鮮的事情。
這里有個籃球場滤钱，雖然地面不算平整觉壶，籃板斑駁，籃筐銹跡斑斑件缸。
這里還有個單杠铜靶，我也嘗試著蹦了幾次，總是抓不到杠桿他炊，只得搖搖頭無奈的離開争剿。
這里的老師和村里的老師不一樣，這里的老師都有自己的辦公室痊末，上完課不用回家忙農(nóng)活蚕苇，白天加上晚自習(xí)，除了禮拜天凿叠，都和學(xué)生們生活在一起涩笤。
住學(xué)校就要吃伙房嚼吞，吃的是大鍋菜，喝的是“解放湯”辆它，那個競相擁擠的嘈雜場面誊薄，讓我剛開始還有些欣喜若狂，但沒過幾周锰茉，我就有了欣喜過后的失望呢蔫。
每到飯時，廚師揮舞著大勺飒筑，用一條長桌在門口一檔片吊，上面架兩口大鍋，一鍋菜协屡，一鍋湯俏脊，饅頭都是學(xué)生每周從自家?guī)У模咳丈险n前自己要去一趟伙房肤晓，把饅頭放在蒸籠里爷贫，為了辨別，自己的饅頭都要扎系在和別人不一樣的塑料網(wǎng)兜里补憾，或在網(wǎng)都上做一個特殊的記號漫萄，開飯時自己來取，取快了,就能拿到自己家?guī)淼酿z頭或蒸的包子盈匾，取慢了或許就被一些不懷好意天性頑劣的學(xué)生給“偷”走了腾务，我的失望也是因此而生。
有一周上學(xué)的時候削饵，母親擔(dān)憂我上學(xué)艱苦岩瘦，專門給我蒸了一籠大肉粉條餡的包子，我還生怕被別人“拿”去窿撬，在網(wǎng)兜上做了記號启昧，但是連續(xù)三天，我買了六個網(wǎng)兜尤仍，做了六個標記箫津，卻沒吃上一次包子，氣得我只能拿阿Q的精神勝利法解悶：“奶奶的宰啦，肉包子打狗苏遥，一去不回，老子不在這里吃了赡模√锾浚”
學(xué)校里有小伙房，小伙房就是專門為教職工及其家屬開設(shè)的漓柑，我第一天去教職工食堂打飯的時候教硫，伙房的李師傅用異樣的眼神看了看我問：
“你是教職工家屬嗎叨吮？怎么沒見過你？”
“我不是瞬矩，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓我以后到這里來吃飯的茶鉴。”我膽怯的回答到景用，生怕又被趕回那個老丟“包子”的鬼地方涵叮。
“那你父親叫什么？”他像審問一樣的問到伞插。我便給他報了家父的名姓割粮，同時自己也感覺握飯缸的手不那么緊了。
“好媚污，你父親也當過我的老師舀瓢，你也算教職工家屬了『拿溃”李師傅邊打飯邊爽朗的笑聲說道京髓。
“不夠吃了再盛……”。
感動商架，無比的感動朵锣，我終于也能吃上小灶了。
能吃上小灶甸私，也讓我滋生了一種想當老師的夢想，既能教書育人飞傀，又能讓自己的學(xué)生為自己的后人去服務(wù)皇型，偉大，無比的偉大砸烦！尊重弃鸦，倍受尊重！
學(xué)校的尹老師是我父親的同學(xué)幢痘，尹老師的兒子與我同班唬格，所以我入學(xué)的時候沒有住到學(xué)生宿舍，便跟尹老師同住颜说，這種父輩同學(xué)子輩同窗的一屋同住购岗，也讓我心理上消除了很大的陌生感。
尹老師多才多藝门粪，自然有很多老師串門聊天喊积，其中就有我的班主任馮老師，兩人經(jīng)常談天說地玄妈，博古論今乾吻。時而興致來了髓梅，便拿起掛在墻上的二胡，合唱一曲《沙家浜》绎签、《紅燈記》枯饿。即便是多才多藝，那會唱的也多诡必，唱完京劇唱豫劇奢方，唱完豫劇唱革命歌曲，相對于枯燥的課本來講擒权，我倒更喜歡聽他們說袱巨，聽他們唱，聽他們評論文章和時事碳抄。聽到的和課本上學(xué)到的一樣也不一樣愉老，我貌似趴在靠門口的桌子上寫作業(yè)，其實滿腦子都是他們博古論今的典故和激情高昂的旋律剖效，其中很多是我在課本上學(xué)不到的東西嫉入，并更加津津有味和滋潤心田，直到現(xiàn)在我還感覺受益匪淺璧尸。
馮愛民老師是我入學(xué)時的班主任咒林，也是我的語文老師，其實在我的心目中他是一位畫家爷光，也是我人生中遇到的第一位我認為的畫家垫竞。馮老師辦公室門口有顆楊樹，他沒事的時候總是圍著楊樹看蛀序，遠看完近看欢瞪，近看完再遠看，從下往上看徐裸，又從上往下看遣鼓，時而踱步沉思，時而念念有詞重贺。等馮老師回辦公室了骑祟，我也好奇地走到樹下看，看什么呢气笙？地上沒有爬蚱次企，樹上也沒有知了，我愈加不解健民，便偷偷地探頭看他的辦公室抒巢，只見他攤開一張宣紙，點蘸筆墨秉犹，懸腕勾畫蛉谜，畫了一會又走了出來圍著樹看稚晚，不管他做什么了，我先把好奇心收起來型诚，要去上課了客燕。
沒過幾日，馮老師拿著一幅畫又來串門狰贯，兩位老師展開畫作評頭論足也搓，嘖嘖稱贊，我也湊上前去看個究竟涵紊，我看到了山傍妒，雖身處平原，馮老師卻把山畫的那么形象摸柄，遠看巍峨颤练，近看秀美。馮老師明明觀察的是楊樹驱负，怎么畫作中矗立了那么多松柏嗦玖？再看小橋流水，山巒疊嶂跃脊，畫中兩位長衫布藝騷客扶杖而臥宇挫，指點江山，和顏潤曲酪术，雖然只是一副水墨山水器瘪，但空間中好像散漫諸多顏色，活靈活現(xiàn)绘雁，現(xiàn)在想起那個場景娱局，我只能用一句話來表達“高手在民間”，只可惜馮老師因病早逝咧七，我也未能有幸藏其筆墨，心存遺憾任斋。
升入初三的時候,我又愛上了書法,愛上書法不是我寫的字好,而是我想寫一手好字,更大的原因也是受到兩位老師的熏陶继阻。幸運的是,我初三時又遇到了班主任劉西豪老師,劉老師寫了一手好字,他帶的是我們的語文課程,我喜歡上他的課,上他的課不單單是因為他講得好,更多的我會沉迷于他的板書,那個時候沒有相機,如果拍成照片的話,每一堂課都會有一張完美的板書書法作品。劉老師作風(fēng)嚴謹废酷、幽默風(fēng)趣瘟檩，外柔內(nèi)剛、文學(xué)造詣頗深澈蟆，同時也是我們學(xué)校隸書的代表者墨辛，我也是從他身上認識到了隸書，領(lǐng)悟了些許的書法知識趴俘，他也是我人生中遇到的第一位我認為的書法家睹簇。
初中的生活說長不長奏赘，說短不短，在校的時候總感覺時間過得慢太惠，現(xiàn)在想起來好像都在轉(zhuǎn)瞬之間磨淌。班里的同學(xué)也各奔東西，在人生的道路上都在打拼著自己的一片空間凿渊。我也想不起來有多少挑燈夜讀梁只、刻苦學(xué)習(xí)的場面，想起更多的倒是和一群“家伙們”做出的一樁樁糗事埃脏，可能我也有少年輕狂搪锣、頑劣無忌的天性吧。
時過境遷彩掐，光陰荏苒构舟，我當年的班長現(xiàn)在也成了母校的校長，曾經(jīng)的清貧并沒有阻隔我對她的眷戀佩谷，如果再來一場畢業(yè)典禮旁壮，我只想說：“敬愛的老師！親愛的同學(xué)谐檀！祝你們永遠燦爛抡谐！”
