…13歲的他說，他沒有優(yōu)點(diǎn)沒有潛能恐似，
在畫自畫像時(shí)杜跷，不想畫樹傍念，覺得自己是一坨屎矫夷，然后在紙上畫了一小根直的“屎”，
他說自己就是一個(gè)木偶憋槐，只能聽從双藕，無力反抗的木偶，
確認(rèn)父母是很愛自己的阳仔，但是與父母的距離絕對(duì)不能再近了忧陪，但是太遠(yuǎn)也不行，
我們一邊回看近范，一邊提取特點(diǎn)嘶摊，他沒有很高興，眼眶有一些隱約的紅评矩。這樣的停留與探索叶堆，與自己不能相信和確認(rèn)的感覺，讓他感覺有些不知所措斥杜，
于是虱颗，我們停下來，[擁抱]
他其實(shí)是很不習(xí)慣這樣去專注于自己蔗喂，不習(xí)慣停留在自己的身上去感知和看見忘渔，
那種煩，無奈缰儿，抵抗又無力又矛盾又難過的感覺畦粮，一直在，卻重來沒有去停留于此，看看它們背后的真實(shí)自己…
模糊的自我锈玉，煩躁壓抑無力負(fù)向的自我感覺…其實(shí)是難過的爪飘，卻又一直在強(qiáng)忍和抵抗中沖突著…
一個(gè)青春期的孩子，如果一直沒有機(jī)會(huì)和習(xí)慣好好的感知自己拉背、確認(rèn)自己师崎，再強(qiáng)的內(nèi)力也會(huì)被壓抑，讓他以為自己就是一個(gè)內(nèi)心力量弱椅棺，沒有能力優(yōu)點(diǎn)的孩子犁罩。要么變成真的木偶，要么把他的內(nèi)力用異化的方式表現(xiàn)出來…
這對(duì)于一個(gè)孩子两疚，特別是青春期需要完成“自我同一”任務(wù)的孩子來說床估，是一個(gè)多么重要的課題啊诱渤！
真的希望家長們重視Ｘの住赴捞！
回去后媽媽反饋陷虎，孩子說，譚老師好善解人意呀撬讽，哪有這樣善解人意的老師呢赡茸？如果班主任也這樣善解人意缎脾，那我就是最最優(yōu)質(zhì)的優(yōu)等生啦…
孩子，不急占卧，我們慢慢去感知和看見自己遗菠，探索和確認(rèn)自己，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特和能力华蜒！你也會(huì)成為你心目中的“優(yōu)等生”辙纬！[擁抱]
? ? ? ? ? ? ? ? 2021-10-6? 譚倓
