㈠ 任務(wù)描述

本任務(wù)于17/10/12立項(xiàng)喳整，已推進(jìn)了2周時(shí)間
立項(xiàng)說明：(http://upload-images.jianshu.io/upload_images/2391849-bd1dd868111e5906.png?imageMogr2/auto-orient/strip%7CimageView2/2/w/1240」)

㈡ 反思過程

CIP 認(rèn)知信息加工理論分析：

• 自我認(rèn)知：我要如何更了解自己，才能讓結(jié)果變好又官？

  • 性格特征 ：對孩子沒耐心左驾，容易暴躁發(fā)火
  • 氣質(zhì)類型 ：N/A
  • 知識體系: 對孩子教育是門外漢
  • 學(xué)習(xí)經(jīng)歷：N/A
  • 能力觸發(fā)及響應(yīng)特點(diǎn)（第一印象）：會聽從第一反應(yīng)
  • 三觀體系：N/A
  • 原則：按規(guī)矩辦事镣隶，定好的事情一定要去執(zhí)行
  • 興趣愛好：N/A
  • 資源：兒子的老師，永澄老大诡右，同儕伙伴

• 對象認(rèn)知：我面對的對象是什么安岂，它的特點(diǎn)是什么，怎么樣能夠依據(jù)對象的特點(diǎn)來讓結(jié)果變好帆吻？

  • 你需要了解的對象是什么域那？請澄清它是什么以及談?wù)摰倪吔纾?
    • 兒子（兒子教育與溝通）
    • 習(xí)慣養(yǎng)成
    • 學(xué)習(xí)能力的提升
    • 獨(dú)立思考能力的提升
  • 這個(gè)對象的心理表征是什么？你可以去哪里找高手獲得相關(guān)表征桅锄？
    • 大多數(shù)人認(rèn)為的叛逆期
    • 拖拉 （時(shí)間觀念琉雳，效率觀念）
    • 丟三落四
    • 注意力渙散
    • 沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念样眠，不知道為什么而學(xué)
  • 對象有沒有必然的發(fā)展規(guī)律友瘤、階段帕棉，以便我們找到它的特點(diǎn)需纳？
    • 正確的溝通和引導(dǎo)，目前的行為是能被改善的
  • 對對象進(jìn)行處理時(shí)妻率，有什么必須遵循的原則和方法被丧？
    • 原則：
      • 有耐心
      • 信念：成長和改變不是一一蹴而就的盟戏，要慢慢來
      • 信念：任何事情都有三種以上的解決方案
    • 方法：
      • 目前沒找不到合適的方法

• 決策：我的決策是否符合決策原則绪妹、決策流程，是否進(jìn)行推演柿究，思路是否高級……邮旷？
  • 先判斷自己要決策的是什么；
    • 采用何種方式教育孩子蝇摸？針對這時(shí)期的孩子婶肩，應(yīng)該如何溝通和引導(dǎo)？
  • 分析各種決策選擇的原因和可能性貌夕；
    • 決策一：自己認(rèn)知中的方式
      • 原因：⑴ 盲目相信自己的能力 ⑵ 第一反應(yīng)
    • 決策二：尋求導(dǎo)師指導(dǎo)律歼，邊嘗試邊改進(jìn)
      • 原因：開放，認(rèn)知深度提升啡专，尋求最合適的方案
  • 提前推演险毁，通過各種方式（合并、刪減们童、綜合）形成解決方案
    • 沒能力進(jìn)行這一步
  • 如果有多種解決方案畔况，要進(jìn)行評估和完美選項(xiàng)輸
    • 沒能力進(jìn)行這一步
  • 設(shè)定目標(biāo)、提供資源支撐慧库、防范風(fēng)險(xiǎn)问窃；
    • 目標(biāo)已設(shè)定，資源支撐和防范風(fēng)險(xiǎn)沒有做
  • 執(zhí)行和過程中的持續(xù)調(diào)整（這就涉及到元認(rèn)知了）完沪。
    • 有調(diào)整的意識

• 元認(rèn)知：我是否知道自己在做什么域庇？我為什么要這么做？遇到問題要如何處理……
  • 自我覺察覆积，能夠讓自己找出觸發(fā)器和自然響應(yīng)的關(guān)系听皿，并且調(diào)整第一反應(yīng)；
    • 有覺察的意識宽档，但不一定能調(diào)整第一反應(yīng)
  • 自我對話尉姨，能夠讓自己找出影響決策的理性和感性沖突，甚至可以要求不同立場的感性和理性進(jìn)行對話吗冤，解決沖突又厉；
    • 這項(xiàng)搞不定，沒能力
  • 自我監(jiān)督椎瘟，是觀察自己的思想覆致、行為，提前分析可能對決策結(jié)果產(chǎn)生哪些影響肺蔚，以提前進(jìn)行干預(yù)煌妈。
    • 這項(xiàng)更是欠缺

1. 目的和目標(biāo)回顧

目的回顧 ：

• 養(yǎng)成良好的作息學(xué)習(xí)習(xí)慣
• 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
• 培養(yǎng)好的思維習(xí)慣和提升心智
• 為考上重點(diǎn)高中提前打基礎(chǔ)
• 這是復(fù)利，邊際成本遞交的事情

目標(biāo)回顧：

• 制定 『每日作業(yè)計(jì)劃表』已用上了，慢慢的細(xì)化提升要求璧诵，作業(yè)完成速度提升
• 已陪伴兩周時(shí)間汰蜘，孩子已逐步適應(yīng)我的陪伴，溝通氣氛有所改善
• 一起分析了數(shù)學(xué)試卷之宿，確認(rèn)錯(cuò)誤原因
  • 已購買了錯(cuò)題本族操，下周可以用上
• 購買了康奈爾筆記本，已進(jìn)行初步介紹比被，有點(diǎn)抗拒坪创，暫時(shí)沒用上
• 房間張貼了軟白板，給孩子講解時(shí)用姐赡，更多用處待完善
• 花了3.5小時(shí)莱预，對孩子房間進(jìn)行了整理，學(xué)習(xí)環(huán)境變佳项滑，下一步換床依沮，已增加房間的空間
• 作文提升：語文老師已提供可雜志清單，下周訂購
• 給孩子講解了：5W2H,上周六進(jìn)行了實(shí)操枪狂，效果還行
• 體育鍛煉：陪跑步一次危喉，1.5KM

2. 亮點(diǎn)和不足

亮點(diǎn) ：
⑴ 認(rèn)知的改變

• 認(rèn)識到幫助孩子提升能力是復(fù)利及邊際成本遞減的事情，對孩子一生都有幫助
• 意識到爸爸在孩子成長中的重要性州疾，開始陪伴成長

⑵ 能積極主動(dòng)的尋求不同解決方案辜限，以找到目前最合適的方式
- 主動(dòng)聯(lián)系老師尋求方案
- 積極與其他家長人溝通教育方式
⑶ 意識到要自我反思，先去做严蓖，在反思

不足 ：
⑴ 教育認(rèn)知和教育思維存在局限性薄嫡，不知道如何幫助孩子提升
⑵ 按自己目前的慣性思維設(shè)置提升計(jì)劃，掉了坑

• 果上努力颗胡，設(shè)置關(guān)注成績和排名的表單毫深，已監(jiān)控成績的波動(dòng)。目前已意識到毒姨，爬出了坑哑蔫。要思考和做因上努力的事情

3. 不能控制自己的情緒，對孩子過于強(qiáng)勢

3. 關(guān)鍵原因分析

• 認(rèn)知局限弧呐，沒有教育經(jīng)驗(yàn)和提升思路
• 固有經(jīng)驗(yàn)主義

4. 收獲的經(jīng)驗(yàn)

• 站在系統(tǒng)的角度闸迷，等待長周期的反饋
• 陪伴和榜樣力量很重要
• 要有耐心，慢慢磨俘枫，慢慢來
• 有困擾腥沽，多請教

5. 下一步行動(dòng)

• 繼續(xù)與老師保持聯(lián)系，便于了解情況

• 討教教育經(jīng)驗(yàn)崩哩，學(xué)習(xí)相關(guān)知識巡球，不斷踐行

  • 看書：為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)

㈢ 形成結(jié)果

• 暫無

㈣ 再次實(shí)踐后的記錄

• 暫無