哈哈勋又，這周繼續(xù)教育話題。前段時間陸續(xù)放榜中高考成績换帜，Linda陸續(xù)收到了孩子們的喜報赐写。為孩子們開心！也為自己開心膜赃。挺邀。

這周期末后返校周，陸續(xù)收到了非畢業(yè)班孩子們的成績單跳座。又是幾家歡喜幾家愁的季節(jié)端铛！問題是我愁的可不是孩子的成績，我是為家長們接下來跟我聊天的狀態(tài)發(fā)愁疲眷。

Linda怎么辦昂滩稀？熊孩子沒考好狂丝，在家哭了…换淆！

Linda怎么辦盎┳堋？熊孩子成績沒怎么變化倍试，排名也沒怎么大的變化…讯屈！

Linda怎么辦啊县习？孩子還是老問題涮母，背單詞不行所以閱讀沒提高～！

Linda怎么辦霸暝浮叛本？這孩子有點進步就驕傲了，現(xiàn)在說也聽不進去了~彤钟！

…………

因為孩子的行為或者結(jié)果所產(chǎn)生的各種各樣的焦慮来候，我都能理解，唯獨對有一類思維不能理解逸雹，這一類思維是這樣的：“我們家孩子學英語什么都好吠勘，就是背單詞不行。單詞不行峡眶，所以閱讀理解也不好剧防。要是把單詞搞定了，那就都好了”辫樱。

背單詞不行峭拘，所以閱讀理解不行，所以成績不行狮暑。這就是個偽命題啊鸡挠。

疑問有四：

1. 單詞范圍是什么？

從小學三年級到初三的所有單詞搬男？還是僅僅說課內(nèi)同步拣展？

2. 你所謂的“背單詞”是什么要求？

是要求會讀缔逛、會寫备埃、能聽寫、能運用褐奴？還是說要求看見單詞能知道中文含義就可以了按脚？

這是個偽命題。對象模糊敦冬、目標模糊辅搬、衡量標準不清晰

3. 什么叫不行？

是不愿意背脖旱？是方法不科學堪遂？還是效率低介蛉？是背了不會用？還是背誦記憶達不到（考試了）要求溶褪？

4. 什么叫單詞搞定了币旧，閱讀理解也就搞定了？

拿中文舉例子竿滨，“差”佳恬，“強”捏境，這兩個字都認識吧于游，那“差強人意”什么意思？你還在把它當貶義詞理解認為它的含義是“不好”梨撞、“達不到人的心意”蒂教？親抄伍，這是個褒義詞。

說到這里蚌成，應該想明白我想表達什么了吧？

單詞只是一個個的意思凛捏，拼在一起什么意思担忧？ 放在文章中還要考慮語言文化和情景運用。閱讀理解考察對文章內(nèi)容的理解坯癣、結(jié)構(gòu)的把握瓶盛、細節(jié)的準確判斷。讀懂單詞=理解文章示罗，根本不成立好嗎惩猫？

詞匯量是影響閱讀的一個因素，但并不是全部因素蚜点。閱讀可以推測詞義轧房，可以根據(jù)文章的大體意思推斷文章中心，或者根據(jù)中心去推斷細節(jié)……所以請不要將孩子的閱讀理解問題的原因都推給單詞绍绘。單詞不背這個鍋奶镶！

再想想，作為家長的我們陪拘，在孩子的教育中是否存在著類似的簡單歸因实辑？

“我們太忙了沒時間陪孩子……”、“如果有時間孩子肯定就不會是現(xiàn)在這樣（自行腦補所謂的“這樣”藻丢，反正都是不好的）……”

親剪撬，這同樣是個偽命題啊悠反！

1.什么叫陪残黑？

對于一個已經(jīng)在上學的孩子而言馍佑，并不在需要家長像陪伴三歲前的寶寶那樣，需要大段的梨水、完整的時間陪伴拭荤，跟講究的是陪伴所起到的正向影響作用疫诽。如果您想孩子能做好時間管理舅世、合理分配學習與休息時間，那么請從自我做起奇徒，以身作則給孩子樹立榜樣雏亚。摒棄要求孩子放縱自己的行為！

我見過很多家長在跟我抱怨孩子拖拉摩钙、磨蹭的時候罢低，孩子在旁邊一臉不服氣地說“你平時還不是磨蹭半天才出門？” 或者“你自己還不是晚上玩手機到很晚”胖笛。

2. 什么叫太忙沒時間网持？

什么叫太忙沒時間？家長周一到周五上班长踊，加班功舀，周末偶爾也加班。您以為孩子就輕松嗎身弊？ 周一到周五白天上課辟汰，晚上寫作業(yè)，隨隨便便寫到22:30坝铀ⅰ莉擒！更不用說周末需要趕場一樣補習或者參加素能訓練。孩子們基本是沒有休息日啊!?

有個家長跟女兒的關系一度很緊張瘫絮，我在中間觀察涨冀、給建議，現(xiàn)在關系親密很多麦萤。有個家長告訴我鹿鳖，因為工作關系他經(jīng)常要在廣州的遠郊辦公，只要不是通宵加班壮莹，他都會盡量趕回家翅帜，哪怕兩個孩子都已經(jīng)睡了。為的是在第二天早上送女兒的路上命满，利用15分鐘的時間內(nèi)涝滴，跟孩子說說話。聽孩子說說學校發(fā)生的事情、班上同學的趣事歼疮、孩子最近的想法杂抽，有時候甚至什么也不說……家長說“大家都很忙，為了這片刻的相聚韩脏，我寧愿辛苦點”缩麸。開車來回3個小時，只為了這15分鐘赡矢。不要太贊哦~

我以為杭朱，陪伴對孩子心靈、品格的觸動遠大過于形式吹散！

好了弧械，說這些小故事，只是想表達送浊，孩子在義務教育過程中其實他們成長路上的一個階段梦谜，嘗試理性丘跌、正確歸因袭景，不要輕易下結(jié)論或者貼標簽。