一直以為校園欺凌都是電影上、報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上的事情舒萎，離我們很遙遠(yuǎn)程储，也一直在以旁觀者的姿態(tài)在看待這種行為。
每當(dāng)有相關(guān)事件被報(bào)道出來(lái)臂寝，頂多隨著大潮罵兩聲章鲤，表達(dá)一下心里的不滿。從沒(méi)設(shè)身處地地站在受害者的角度咆贬，考慮過(guò)他們的感受败徊。沒(méi)想到校園欺凌竟發(fā)生在了女兒的身邊，這些十三四歲的孩子身上素征。
1.
前兩天集嵌，家長(zhǎng)群里有一位媽媽問(wèn)大家：孩子放學(xué)回家后，有沒(méi)有跟家長(zhǎng)交流過(guò)校園暴力以及社會(huì)人找茬的問(wèn)題御毅？
一時(shí)間根欧，群里炸了鍋，大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)端蛆。
有的媽媽說(shuō)凤粗，去學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男生被人逼在角落里數(shù)落、威脅嫌拣、指點(diǎn)柔袁，至于有沒(méi)有動(dòng)手沒(méi)有注意到。
有的媽媽說(shuō)异逐，開(kāi)放日在學(xué)校里看到捶索，老師就在旁邊，別的班的孩子還敢欺負(fù)我們孩子灰瞻，老師上前制止了腥例。
有的媽媽說(shuō)，她家孩子被其他班的堵在廁所打了酝润，孩子回家也沒(méi)說(shuō)燎竖，還是班里其他孩子?jì)寢尭嬖V她，才知道這事要销。
這時(shí)一開(kāi)始詢問(wèn)的媽媽說(shuō)构回，昨天他兒子在校外被兩三個(gè)孩子圍住了，貌似是蓄謀已久了疏咐，也不知道是招惹到了誰(shuí)纤掸，只知道好像是班里的一個(gè)同學(xué)使壞。
她兒子被那幾個(gè)孩子推搡著凳鬓，辱罵著茁肠，他們甚至動(dòng)手錘了他幾拳，踢了好幾腳缩举，并威脅他不準(zhǔn)說(shuō)出去垦梆，否則還會(huì)再來(lái)找他的。
孩子回家什么也沒(méi)說(shuō)仅孩，但表情很不自然托猩。這位媽媽是看到孩子吃飯的時(shí)候默默無(wú)聞，然后欲言又止樣子辽慕，就留了心京腥，問(wèn)他是不是有什么事，他才傾訴出來(lái)的溅蛉。她說(shuō)聽(tīng)了后很是氣憤公浪，后來(lái)冷靜下來(lái)想想，說(shuō)對(duì)于這種情況船侧，認(rèn)慫也是最正確的選擇吧欠气。
于是她在群里問(wèn)大家碰到這種事，該怎么處理镜撩？她還特別提到预柒，想聽(tīng)一下群里的爸爸們的看法。
群里的媽媽們都說(shuō)應(yīng)該跟老師溝通，讓學(xué)校出面處理宜鸯，也有的媽媽說(shuō)要讓孩子學(xué)點(diǎn)技能憔古，有自保的能力。但是爸爸們秉持著“沉默是金”理念淋袖，始終沒(méi)有開(kāi)口的鸿市。
聽(tīng)了媽媽們的話，我悚然一驚适贸，我們的孩子正在經(jīng)歷著校園欺凌的傷害灸芳。
孩子們正處在青春叛逆的年齡，他們敏感拜姿、脆弱，卻又佯裝堅(jiān)強(qiáng)冯遂。他們不愿再對(duì)家長(zhǎng)敞開(kāi)心菲蕊肥，總是把心事藏在心里，不愿跟家長(zhǎng)分享蛤肌。但又沒(méi)有足夠抗打擊的能力壁却，在心理壓力大到一定程度，超出了他們的承受范圍裸准，他們不知道會(huì)做出什么樣的事展东。
2.
前段時(shí)間熱播的電影《悲傷逆流成河》，講述的就校園欺凌事件炒俱，看后感觸頗深盐肃，讓人久久不能平靜。
女主易遙與媽媽相依為命权悟，她從小在媽媽的打罵聲中長(zhǎng)大砸王，性格孤僻，內(nèi)心自卑峦阁，卻又倔強(qiáng)谦铃。男主齊銘生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，是一個(gè)溫暖陽(yáng)光的男孩榔昔，一個(gè)人人稱頌的優(yōu)等生驹闰。兩人一同長(zhǎng)大，齊銘處處關(guān)心幫助易遙撒会，易遙對(duì)齊銘心生愛(ài)慕嘹朗。
易遙的生活在轉(zhuǎn)校生唐小米到來(lái)后，發(fā)生了翻天覆地的變化茧彤。
易遙不幸染上了難以啟齒的病骡显，想對(duì)媽媽說(shuō)，卻被媽媽誤解，反而遭到了一頓訓(xùn)斥惫谤。她的身心都飽受著摧殘壁顶，人生跌入低谷。
然而溜歪，更可怕事情的還在后面若专。
唐小米在原來(lái)學(xué)校是欺凌事件的受害者，因幾次誤會(huì)蝴猪，她對(duì)易遙懷恨在心调衰，決定要報(bào)復(fù)易遙。她偷偷跟蹤了易遙自阱，用手機(jī)拍下了易遙在診所看病的照片嚎莉，并在學(xué)校傳播開(kāi)來(lái)。唐小米成為了校園欺凌的施暴者沛豌。
易遙的惡夢(mèng)開(kāi)始了趋箩。同學(xué)們說(shuō)她不干凈，是病原體加派，都躲避著她叫确；他們?cè)谒砗笾钢更c(diǎn)點(diǎn)地嘲諷詆毀她；他們把紅墨水潑在她身上芍锦、把吃過(guò)的口香糖粘在她頭發(fā)上竹勉、把垃圾倒進(jìn)她的飯里……
齊銘的不信任，更是雪上加霜娄琉，她孤單無(wú)助次乓，不知所措。
這時(shí)學(xué)渣顧森西的出現(xiàn)拯救了她车胡。他帶她放松心情檬输，鼓勵(lì)她，告訴她不能任人宰割匈棘，要奮起反擊丧慈。并和她一起教訓(xùn)那些欺負(fù)她的人。慢慢地主卫，易遙走出了惡夢(mèng)逃默，笑容又重新回到了她的臉上。
可唐小米的報(bào)復(fù)沒(méi)有就此終止簇搅，她找了社會(huì)上的人去教訓(xùn)易遙完域，陰錯(cuò)陽(yáng)差中害死了顧森西的姐姐。所有的矛頭都指向了易遙瘩将，易遙成了殺人兇手吟税。這次連顧森西也不再相信她了凹耙。
易遙墜入了黑暗的深淵，她大聲吶喊“我不是殺人兇手肠仪，我沒(méi)有肖抱，不是我干的，真不是我干的”异旧，可沒(méi)人聽(tīng)她的解釋意述。在極度的絕望中，她當(dāng)著學(xué)校師生的面吮蛹，跳進(jìn)了河中荤崇。
跳河之前她的控訴震憾人心：
“你們沒(méi)殺過(guò)人吧，你們今天潮针，就會(huì)知道殺人是什么滋味了”
“你們動(dòng)手的术荤，沒(méi)動(dòng)手的，都一樣然低，你們比石頭還冷漠….”
“殺死顧森湘的兇手喜每，我不知道是誰(shuí)。但是殺死我的兇手雳攘，你們知道是誰(shuí)”
影片給人的沖擊很大，放大了暴力事件的影響枫笛，更能引起觀眾共鳴吨灭。讓人們看到悲傷真的可以流成河，把人給淹沒(méi)刑巧。
網(wǎng)上看到過(guò)這樣一句話：在這些所謂孕育人才的青春校園中喧兄，欺凌與暴力卻永遠(yuǎn)存在。父母啊楚，金錢(qián)吠冤，地位，分?jǐn)?shù)恭理，任何一個(gè)因素都會(huì)成為他人嘲弄或嫉恨的對(duì)象拯辙。在這個(gè)禁止槍支的國(guó)家，有些東西颜价，卻比子彈更冰冷涯保，更可怕。
3.
網(wǎng)上一位從事教育工作多年的媽媽周伦，在她的平臺(tái)上夕春，搜集到曾經(jīng)遭校園暴力的受害者講述，讓我們看看校園欺凌到底有多可怕吧专挪。
“因?yàn)樾r(shí)候長(zhǎng)年被被欺負(fù)及志，我總是會(huì)自我否定片排，懷疑自己是丑陋的、愚笨的速侈、討人厭的率寡，不配得到愛(ài)和幸福。直到現(xiàn)在锌畸，我都不懂拒絕勇劣，不敢表現(xiàn)自己的任何需求√对妫”
“小時(shí)候經(jīng)常被欺負(fù)比默，剛開(kāi)始還反抗，后來(lái)漸漸的變成了冷漠盆犁，開(kāi)始對(duì)所有人所有事都變得冷漠”
“有次被欺負(fù)急了命咐，回家開(kāi)始磨刀，邊磨邊想著砍他們的樣子谐岁，媽媽回來(lái)看到我在磨刀被嚇傻了醋奠，后來(lái)哭著從我手里拿下了刀。至今想想都后怕伊佃，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有媽媽阻攔會(huì)是什么樣”
美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示窜司，小時(shí)候被人長(zhǎng)期欺凌的，抑郁的概率是其他人的4.8倍航揉，焦慮是其他人的4.3倍塞祈，自殺的概率是其他人的18.5倍。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)帅涂，成長(zhǎng)不總是一帆風(fēng)順的议薪。孩子在遭遇校園欺凌時(shí)我們?cè)撊绾翁幚恚?/p>
首先，告訴孩子最重要的是保護(hù)好自己媳友，人身安全永遠(yuǎn)是第一位的斯议。
先大聲警告對(duì)方，他們的行為是違法的醇锚，會(huì)為此付出代價(jià)的哼御。如果對(duì)方繼續(xù)欺凌，要適當(dāng)自衛(wèi)搂抒，并在自衛(wèi)過(guò)程中大聲求救艇搀，尋找機(jī)會(huì)逃跑。如果對(duì)方是兩個(gè)以上的人求晶，先不要驚慌焰雕，想辦法穩(wěn)住他們，再找機(jī)會(huì)逃跑或?qū)で笏说膸椭?/p>
其次芳杏，告訴孩子遭受欺凌后矩屁，不要保持沉默辟宗，及時(shí)跟父母或老師交流溝通。
孩子由于害怕或其他方面的原因吝秕，一般選擇沉默泊脐。父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的言行，發(fā)現(xiàn)孩子行為異常烁峭，或悶悶不樂(lè)容客、欲言又止，要及時(shí)跟孩子交流约郁，打開(kāi)孩子的心扉缩挑。發(fā)現(xiàn)孩子受到欺凌后聯(lián)系學(xué)校、老師以及施暴者家長(zhǎng)鬓梅，和孩子共同面對(duì)供置，共同解決。
第三绽快，告訴孩子不能以暴制暴芥丧，尋求正確的解決方法。
有的孩子覺(jué)得自己受到欺負(fù)后坊罢，出于報(bào)復(fù)的心理要“以牙還牙”续担，父母要及時(shí)制止，并告訴孩子“己所不欲活孩，勿施于人”赤拒。可以采取批評(píng)教育的方式诱鞠，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如果暴力嚴(yán)重的話这敬，則通過(guò)法律的途徑來(lái)制止暴力的繼續(xù)航夺。
孩子的成長(zhǎng)離不家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子在遭遇傷害時(shí)崔涂，我們要陪伴他們一起面對(duì)阳掐，一起渡過(guò)。
