姥姥病重变过，請假欲歸。老師不許妄痪，言之鑿鑿：親望篤行不輟，定全力支持土浸。又曰：逆水行舟泪酱，不進(jìn)則退墓阀。必置生死于度外斯撮，珍惜寸陰勿锅。長嘆溢十！學(xué)無止境荒典，豈一二日能竟全功乌庶，三四天可得至道螃征？氣有浩然盯滚。為學(xué)為何魄藕？養(yǎng)吾浩然之氣而后成家成業(yè)成不朽背率。親人將去而思?xì)w數(shù)日寝姿，學(xué)海泛舟而浩瀚無際饵筑。以有數(shù)應(yīng)無際根资，其可得乎玄帕？數(shù)日歸，按時回服傍，學(xué)捍盗悖枯乎套蒂？
樹欲靜而風(fēng)不止操刀，子欲養(yǎng)而親不待骨坑。為人子者，尚思父母在礁遣，不遠(yuǎn)游祟霍。今至親將去沸呐，須臾可至厦画，竟加阻絕，其意為何力试？遠(yuǎn)游之人尚且千里奔馳排嫌，求見一面怖糊；身在寢側(cè)，朝發(fā)夕至伍伤，人心思?xì)w并徘，理所固然，竟加阻絕扰魂，其意為何麦乞？所謂親望篤行不輟，全力支持者劝评，親親之故也姐直。親親之人，必以親之声畏。今不耐親之辫狼，強(qiáng)加疏離真椿。竟加阻絕，其意為何？所謂置生死于度外者，言秉不滅之志，不懈之心，不退之意痒谴，不懼之身而行大事也怎顾。其生死者募强，唯其身也，何可以及他人进每？置他人生死于度外者泞莉，或殺人如麻挨厚，無視人命者；或癡頑無知备燃，幾類禽獸者唁奢。彼授弟子以天道脊奋，傳學(xué)生以地勢久又，今學(xué)生無視人命而幾類禽獸炉峰，所謂天道地勢其何哉婆廊？彼童子之師枚尼，尚習(xí)句讀呼巷，知玄鳥反哺破镰、羔羊跪恩集惋，今大學(xué)高堂习寸，授人以禽獸之道乎肖粮？
張?zhí)狼髪Z情而天下怒，首輔無力魂那；嵇叔夜聞母喪而靜落子蛾号，棋罷血噴。蓋人之常情涯雅，必抒發(fā)而后從容须教。若強(qiáng)令淤塞，必至崩堤斩芭。古人云：凡物不平則鳴轻腺。今學(xué)子聞師之言，何其不平划乖？如何不鳴贬养？不平至矣，其鳴悚也琴庵。不平極矣误算，其鳴深也仰美。求其燕座頌圣賢，其可得乎儿礼？
師者咖杂，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道授業(yè)蚊夫，德高為師诉字，身正為范也≈祝《學(xué)記》曰：親其師而信其道壤圃。原崔師意，以強(qiáng)令命于生潛心學(xué)術(shù)琅轧，而攀高峰伍绳。意或真，情或深乍桂。然智不可謂明也冲杀，行不可謂正也。于生已起叛逆之心睹酌，崔師可動金剛之力哉漠趁？縱然情深意真，到底煙消云散忍疾，徒留學(xué)子怨恨闯传，何曾感恩戴德？古之帝王卤妒，猶知以孝治天下甥绿；今之大學(xué)，竟忘以愛授弟子则披？天下紛紛共缕，眾口悠悠，罵聲為何不斷士复？噓聲如何不息图谷？其理昭然。
嗚呼阱洪！學(xué)無止境便贵，氣有浩然。學(xué)無止境冗荸，學(xué)為人承璃，學(xué)為道，學(xué)為生蚌本，一生為人為道盔粹，生命可止隘梨，道路不息。氣有浩然舷嗡，天地有正氣轴猎，雜然賦流形。下則為山岳进萄，上則日月星捻脖。中則為人事。學(xué)者師者垮斯，皆在其中矣。
2017年1月14日19:41:53
