各位伙伴們，大家好昙篙！又到了我們思維導(dǎo)圖系列課程的分享時(shí)間了腊状，今天我們的主題是思維導(dǎo)圖之關(guān)鍵詞之道。
今天的課程內(nèi)容分為4個(gè)部分苔可，在開(kāi)始之前想問(wèn)問(wèn)我們的伙伴缴挖，在我們過(guò)去的學(xué)習(xí)中，是不是總是被密密麻麻無(wú)盡的筆記占據(jù)了大部分的時(shí)間焚辅，我們工作的時(shí)候總是處于一種緊張的狀態(tài)映屋，感覺(jué)有做不完的工作，有時(shí)候和對(duì)方交代了半天同蜻，對(duì)方也不明白棚点，我們會(huì)覺(jué)得很無(wú)奈，這到底是怎么回事呢湾蔓？其實(shí)啊瘫析，只要我們找到學(xué)習(xí)和工作中的關(guān)鍵詞，很多問(wèn)題都能迎刃而解了默责，那么關(guān)鍵詞能帶來(lái)什么好處呢贬循？接下來(lái)就開(kāi)始我們今天的課程分享。
一傻丝、開(kāi)啟全新思維的學(xué)習(xí)方式
小伙伴們當(dāng)你們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候甘有，有沒(méi)有感到過(guò)茫然？對(duì)于找工作對(duì)于未來(lái)不知道該如何著手葡缰？或者說(shuō)當(dāng)你們?cè)谧x一本書(shū)的時(shí)候亏掀，讀完了能記住書(shū)里面大部分的內(nèi)容嗎？其實(shí)這些都是體現(xiàn)了我們的一種能力泛释，一種學(xué)習(xí)的能力滤愕，當(dāng)我們擁有了這種能力之后，我們的問(wèn)題都會(huì)得到改善怜校。
挖掘原因：找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因间影，可以分為結(jié)論和分析兩個(gè)部分。結(jié)論就是概說(shuō)茄茁，問(wèn)題的表現(xiàn)魂贬。也就是為什么我們會(huì)記不住書(shū)的內(nèi)容巩割？然后我們?cè)龠M(jìn)行分析，記不住書(shū)的原因主要有3種：
A.因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真讀—跑神—不上心
B.因?yàn)槲覜](méi)有看完這本書(shū)—沒(méi)有閱讀的能力—我太困了
C. 因?yàn)槲覊焊鶝](méi)有去記—不了解整體框架—找不到關(guān)鍵詞
找到了原因之后付燥，我們就可以針對(duì)性的去解決這些問(wèn)題宣谈。那么在這里我要和大家分享一個(gè)非常棒的學(xué)習(xí)工具，能夠大大的提升你的工作键科、學(xué)習(xí)效率闻丑，使你不再趕到茫然，不知所措勋颖。那就是思維導(dǎo)圖嗦嗡。
什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是一種形象化得視覺(jué)筆記饭玲，它充分利用大腦思考的方式侥祭，以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出來(lái)，它具有放射性的特點(diǎn)咱枉，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)都和我們的中心主題相連卑硫，是我們大腦非常喜歡的一種思考方式。思維導(dǎo)圖是集聽(tīng)蚕断、說(shuō)、做于同時(shí)進(jìn)行的一種快速記憶方式入挣。尋找關(guān)鍵詞能使我們的思想高度集中亿乳；中心圖的繪制，充分發(fā)揮了我們的聯(lián)想和想象的能力径筏；而小圖標(biāo)就是視覺(jué)化思維的呈現(xiàn)葛假。
思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)三階段：
第一階段：由隱形到顯性。這個(gè)階段是最初的階段滋恬，包括思維導(dǎo)圖的初步呈現(xiàn)聊训，臨摹的狀態(tài)。
第二階段：由顯性到高效恢氯。到了這個(gè)階段带斑，我們的思路會(huì)越來(lái)越清晰，能掌握關(guān)鍵字勋拟，學(xué)習(xí)的能力也會(huì)大大提升勋磕。
第三階段：由高效到自動(dòng)化。最后的這個(gè)階段敢靡，也就是實(shí)現(xiàn)能力完全掌握挂滓，我們的大腦里仿佛有了一個(gè)自動(dòng)化的程序。把所吸收到的信息啸胧，全部轉(zhuǎn)換成自己的內(nèi)容赶站。
我們舉個(gè)生活中的例子來(lái)說(shuō)幔虏，比方說(shuō)我們畢業(yè)了我們要去找工作，那么首先把找工作分成3個(gè)部分的內(nèi)容贝椿。
1.企業(yè)：企業(yè)需要什么樣子的人才想括？你要清晰地了解他們需要的專(zhuān)業(yè)，技能和能力团秽。
2.我：我有什么主胧？我的標(biāo)題，包括姓名习勤、行業(yè)踪栋、職業(yè)、聯(lián)系方式等图毕。我的定制夷都，包括我的教育經(jīng)歷，工作經(jīng)歷予颤，我的特長(zhǎng)等等囤官。
3.簡(jiǎn)歷:制作一份優(yōu)秀的個(gè)性化的簡(jiǎn)歷，要注意格式蛤虐，要有吸睛的點(diǎn)党饮，還要特別忌諱的幾個(gè)簡(jiǎn)歷中不能犯的錯(cuò)誤，比如不要重復(fù)投遞驳庭，不要直接把一張簡(jiǎn)歷照片貼到word文檔里等等刑顺。
在梳理完這些關(guān)鍵點(diǎn)后，我們是不是覺(jué)得找工作這個(gè)問(wèn)題變得不再茫然了呢饲常？是不是覺(jué)得一下子有思路了蹲堂。知道該怎么樣去進(jìn)行每一個(gè)步驟的操作了呢。
二贝淤、掌握關(guān)鍵柒竞、實(shí)現(xiàn)高效能
首先我們來(lái)看一下什么是關(guān)鍵詞？關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)播聪，它是適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息檢索的需要而誕生的論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范之一朽基。提取關(guān)鍵詞就是要善于提取“核心信息”,摘取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)中心內(nèi)容∪埽”關(guān)鍵詞“這一概念原來(lái)較為常見(jiàn)的實(shí)在學(xué)術(shù)論文前面踩晶，是為了讀者了解論文的基本內(nèi)容，后來(lái)的網(wǎng)絡(luò)搜索沿用了這一概念枕磁，仍是取的這一概念渡蜻。比如我們最熟悉的百度搜索。
思維導(dǎo)圖能幫助我們擴(kuò)散思維，提高記憶茸苇，開(kāi)拓創(chuàng)造性排苍，提升解決問(wèn)題的能力。
思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞分為記憶性關(guān)鍵詞和創(chuàng)意性關(guān)鍵詞学密。 記憶性關(guān)鍵詞指的是那些名詞淘衙、動(dòng)詞幫助我們集中信息，大腦加工處理后形成豐富特殊的詞語(yǔ)腻暮、詞組彤守，最后又從我們的大腦擴(kuò)散信息出去。而創(chuàng)意性關(guān)鍵詞具有煥發(fā)性和觸發(fā)性的特點(diǎn)哭靖。
在這里我們可以舉個(gè)例子：比如說(shuō)“愛(ài)“這個(gè)關(guān)鍵詞具垫，你會(huì)想到什么呢？字面上來(lái)說(shuō)试幽，愛(ài)可以是愛(ài)好筝蚕，博愛(ài)，愛(ài)情铺坞，愛(ài)心等起宽。再進(jìn)一步，發(fā)揮我的擴(kuò)散性思維济榨，愛(ài)可以是人與人之間的坯沪，人與動(dòng)物之間的情感等等。
三擒滑、關(guān)鍵字提取的4大方法
要提取關(guān)鍵詞屏箍，先了解一下簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，語(yǔ)法是語(yǔ)言的組織規(guī)律橘忱，使用語(yǔ)言的法則。語(yǔ)法是對(duì)文章的初步提煉卸奉，也就是分出文章中的主謂賓語(yǔ)钝诚。
1.研究文本話(huà)題（話(huà)題法）
2.尋找中心語(yǔ)句（中心句法）
3.分析構(gòu)段順序（邏輯順序法）
4.關(guān)注層次變化（分層法）
首先我們來(lái)看話(huà)題法。簡(jiǎn)而言之就是找到話(huà)題榄棵，明確內(nèi)容凝颇，然后關(guān)鍵詞連詞成句。中心句法指的就是找到每段文章能概括總結(jié)的那句話(huà)疹鳄，也就是承上啟下的關(guān)鍵句拧略。邏輯順序法的呈現(xiàn)主要有三種：時(shí)間序列、整體序列瘪弓、空間轉(zhuǎn)換序列垫蛆。分層法顧名思義就是分層分級(jí)，先分段落大意，然后再分到每句話(huà)當(dāng)中的主謂賓袱饭，句子主干川无。在這里我們特別要注意文章的標(biāo)點(diǎn)變化。這能更好的幫助我們理解結(jié)構(gòu)虑乖。
四懦趋、關(guān)鍵詞的啟發(fā)之路
1.比較分析
2.邏輯分析：總分、并列加遞進(jìn)疹味、遞進(jìn)
關(guān)鍵詞是非常重要的一個(gè)步驟仅叫，關(guān)鍵詞的精準(zhǔn)提取能幫助我們更好的使用思維導(dǎo)圖，也能幫助我們解決很多學(xué)習(xí)工作生活上的疑難問(wèn)題糙捺。希望今天的分享對(duì)小伙伴們來(lái)說(shuō)會(huì)有幫助诫咱，謝謝大家。
作業(yè)自評(píng)
打卡人：張奕
打卡時(shí)間：2019.12.7
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 繪制布局還是不夠熟練继找，會(huì)有發(fā)生錯(cuò)誤遂跟，然后使用修正帶的痕跡，布局有的地方擁擠有的地方大婴渡。線(xiàn)條還是不夠美觀流暢幻锁。
修改方案：可能是訓(xùn)練的還不夠，最近幾次的作業(yè)都是有布局的問(wèn)題边臼，都會(huì)使用到修正帶哄尔。即使是打了草稿，正式畫(huà)上去還是會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤柠并，對(duì)于空間的布局缺乏想象岭接，我自己沒(méi)有特別好的方法。應(yīng)該也是訓(xùn)練的不夠多臼予，還有就是線(xiàn)條總是覺(jué)得不夠流暢鸣戴，不夠美觀，這個(gè)應(yīng)該是可以通過(guò)練習(xí)得到改善的粘拾。
