閱讀點(diǎn)亮心燈宫患，閱讀照亮人生照宝，閱讀給他開(kāi)啟了一扇通往世界的大門(mén)。假期中每周三準(zhǔn)時(shí)走入“興成長(zhǎng)計(jì)劃”耙替，與時(shí)老師一起學(xué)習(xí)如何閱讀将谊，受益匪淺毒嫡，收獲頗多啸胧，感悟良意名船！作為一名語(yǔ)文教師，深感自己責(zé)任的重大和在教學(xué)中的位置县耽，因此句喷，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣镣典，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活兔毙，提升學(xué)生的素質(zhì)和素養(yǎng)，語(yǔ)文教師兄春，必須提升業(yè)余能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)澎剥！
? ? 閱讀構(gòu)成了共同的話語(yǔ)體系赶舆，豐富讀者的語(yǔ)言建構(gòu)哑姚。從閱讀任務(wù)到產(chǎn)生興趣，再到漸漸形成習(xí)慣芜茵，閱讀者經(jīng)歷了一個(gè)比較豐富的閱讀過(guò)程肘交。讀書(shū)把閱讀者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)凉驻，發(fā)展了思維填帽。在文學(xué)性和科學(xué)性的跨越中蛛淋，閱讀者形成了自己特有的閱讀方式。呈現(xiàn)出精神成長(zhǎng)的軌跡篡腌，更令我們可喜的是閱讀者顯示出精神成長(zhǎng)的軌跡褐荷。因此，學(xué)生和老師必須閱讀嘹悼。
? ? 每本書(shū)的封面之下都有一套自己的骨架叛甫，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架杨伙。一本書(shū)出現(xiàn)在面前時(shí)其监，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉限匣，可說(shuō)是軟禁而來(lái)抖苦。讀者用不著揭開(kāi)它的外衣或是撕去它的肌肉來(lái)得到在柔軟表皮下的骨架，但是一定要用一雙x光般的透視眼來(lái)看這本書(shū)米死，因?yàn)槟鞘橇私庖槐緯?shū)锌历，掌握其骨架的基礎(chǔ)。這峦筒，就是閱讀的方法究西。
? ? 和平，尊重物喷，愛(ài)心卤材，寬容，樂(lè)觀脯丝，責(zé)任商膊，合作，謙虛宠进，誠(chéng)實(shí)晕拆，樸素，自由，團(tuán)結(jié)实幕，專(zhuān)注吝镣，想象，寧?kù)o昆庇，勇氣末贾，敬畏，熱忱整吆，虔誠(chéng)拱撵，感恩，紀(jì)律表蝙，反思………閱讀時(shí)請(qǐng)記住謝謝美妙的詞語(yǔ)拴测，他們會(huì)編織出一張美麗的網(wǎng)，在孩子們漫長(zhǎng)的旅途中保持純真府蛇，快樂(lè)和勇氣集索。
? ? 閱讀會(huì)改變?nèi)松喿x展現(xiàn)全新世界汇跨，閱讀能掙脫束縛务荆，追尋目標(biāo)。通過(guò)閱讀可以成為最好的自己穷遂。因此函匕，我們必須要閱讀。
? ? 閱讀能激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造性塞颁，豐盈她們當(dāng)下的生命浦箱。閱讀可以讓老師父母更好的理解孩子吸耿，了解孩子的需要祠锣，改善師生，親子關(guān)系咽安，向孩子父母?jìng)鬟f積極的教育理念伴网，形成有力的家校同盟，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)妆棒。閱讀能讓孩子語(yǔ)言能力澡腾，創(chuàng)造能力得到滋養(yǎng)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下良好的智力基礎(chǔ)糕珊。因此动分，學(xué)生要讀，老師更要讀红选。
? ? 為了讓孩子們更好的閱讀澜公，一是要營(yíng)造良好的閱讀氛圍。二是選擇優(yōu)質(zhì)豐富的書(shū)籍喇肋。三是榜樣示范坟乾，引領(lǐng)孩子閱讀迹辐。四是根據(jù)孩子的年齡選擇不同的閱讀方式。
? ? 以上是我在第一節(jié)傾聽(tīng)時(shí)老師的課堂中所收獲的甚侣，希望在改變自己的同時(shí)明吩，改變我身邊的孩子們！希望通過(guò)改變殷费，做最優(yōu)秀的自己印荔！加油！加油详羡！加油躏鱼！
