? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.
? ? ? ? ? ? ? ? ? 文字的價(jià)值很重要
有人會(huì)問了嗡官，文字的價(jià)值怎么來箭窜？
作為寫作人，首先得有自己的價(jià)值觀衍腥，選定好一個(gè)領(lǐng)域后磺樱，自己得輸入價(jià)值纳猫。
好比，寫技術(shù)類文字竹捉，只需學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)芜辕，把自己輸入的知識(shí)，或者平時(shí)自己專研的技術(shù)知識(shí)块差，用文字進(jìn)行分享侵续。
文字有了價(jià)值，在分享價(jià)值的過程中憨闰，能讓讀者學(xué)到知識(shí)状蜗，這就讓讀者感到這篇文字是有價(jià)值的。
讀者感覺有價(jià)值鹉动，那么會(huì)主動(dòng)分享給身邊同群體人士轧坎，使文字形成傳播效應(yīng)，這就是分享傳遞價(jià)值的過程泽示。
那么問題來了缸血，既然是寫技術(shù)類文字，面向的是技術(shù)人群械筛，這類文字有邊界嗎捎泻？
或者說，如果我寫技術(shù)類文字变姨，一開始面向的是整個(gè)群體族扰，我會(huì)怎么去寫？自己的文字極限在哪里定欧？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探究文字極限
滿足了以上條件渔呵，又該怎么探究自己的文字極限呢？
如果文字面向的人群砍鸠，不是特定的扩氢，而是一個(gè)變量，該怎么去寫呢爷辱？
還是用技術(shù)類文字舉例吧录豺，如果現(xiàn)在，技術(shù)類文字饭弓，面向的已經(jīng)不是一個(gè)技術(shù)群體双饥，而是，整個(gè)群體弟断，這時(shí)怎么寫咏花？
記得以前有一個(gè)廣告詞，“香飄飄奶茶，一年能賣出三億多杯昏翰，能繞地球一圈苍匆，連續(xù)七年，全國銷量領(lǐng)先棚菊〗龋”。
人們一般對(duì)數(shù)字统求，沒有多大概念检碗，如果讓大家想象一下三億是什么概念，或許也想不出來球订。
但后面這句話后裸，“能繞地球一圈”，那么給人的第一印象就是冒滩， “哇微驶，一年能賣出這么多！”开睡。
這就是善用類比因苹，來連接該數(shù)字與聽眾的認(rèn)知，把抽象的數(shù)字篇恒，還原成具體的事物扶檐，視覺化呈現(xiàn)在聽眾面前。
我們寫技術(shù)類文字胁艰，能否把抽象的概念款筑，還原成具體的事物，視覺化呈現(xiàn)在讀者面前腾么，那么人群從定量到變量奈梳，再到自己的文字極限就可以解決了。
有人會(huì)說解虱，我寫技術(shù)類文字攘须，不就是服務(wù)技術(shù)人群?jiǎn)幔繛槭裁匆@么麻煩呀殴泰？
可以講于宙，對(duì)數(shù)量大小的認(rèn)知決定了商業(yè)模式，也決定了企業(yè)的成敗悍汛。
這句話用在寫作上捞魁，同樣適用。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.
? ? ? ? ? ? 價(jià)值擴(kuò)大是寫作人的責(zé)任
人做事情時(shí)离咐，限于自己的認(rèn)知谱俭，通常得到的是局部最佳，失去對(duì)全局的優(yōu)化的可能性。
寫字也是一樣旺上。
假設(shè)自己生產(chǎn)的文字本身就具有價(jià)值。
如果我們能善用圖表糖埋，讓聽眾視覺上有明顯感覺宣吱。善用類比，來連接該數(shù)字與聽眾熟悉的認(rèn)知瞳别。善用比例征候，來突顯數(shù)字之間的關(guān)系。
把抽象的問題祟敛，進(jìn)行還原疤坝，擴(kuò)大讀者的人群覆蓋面，能讓有價(jià)值的文字馆铁，供讀者閱讀跑揉，使讀者思考并學(xué)到知識(shí)。
如果我們常在小數(shù)量世界待久了埠巨，形成的固有思維會(huì)限制我們的發(fā)展历谍。
站在小數(shù)量的視野，寫出的文字往枣，無法應(yīng)用到更高量級(jí)的人群之上衷掷。
當(dāng)然泣特，講方法論不能泛泛而談，既要具體生動(dòng)脱衙，又要結(jié)合我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睿€要有具體行動(dòng)的指南例驹。
能把內(nèi)行人聽的懂的話捐韩，講給外行人聽，同時(shí)外行人也能聽懂眠饮，這就是我們寫字人所要觸摸的極限奥帘。
在極限內(nèi)寫字，比在小數(shù)量世界寫字仪召，產(chǎn)生的價(jià)值大的多寨蹋。
能寫出有價(jià)值的文字，把價(jià)值擴(kuò)大扔茅，讓讀者學(xué)習(xí)到知識(shí)已旧，這才是我們的文字極限，才是我們寫字人的責(zé)任召娜。
那么問題來了运褪，既然寫作有極限，那么其他領(lǐng)域是否有自己的極限呢？
如果有秸讹，那站在變量的這個(gè)視野去解決問題檀咙，你又該如何解決？
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