? ? ? ? ?說起解放前那個萬惡的舊社會仔燕，引起我們聯(lián)想的大多是人民多災(zāi)多難的情景造垛。但是，在教育史上晰搀，它卻有著特殊的意義五辽。在那一時期，產(chǎn)生了一批偉大的校長（也可說是教育家）外恕，蔡元培杆逗、蔣夢麟、梅貽琦鳞疲、張伯苓罪郊、竺可楨等等，這些前輩以其卓絕的教育思想建丧，果敢的改革措施排龄，為中國曾經(jīng)的教育輝煌做出了不朽的功勛。世易時移，新中國的教育史上再也出現(xiàn)不了那樣的教育大家橄维。當(dāng)然尺铣，并不是中國無教育家，無好校長争舞，而是僵化的教育體制早把他們扼殺在了搖籃之中凛忿。盡管缺乏產(chǎn)生好校長的土壤，盡管新中國的大學(xué)校長們難以與前賢比肩竞川，然而店溢，敢于沖破重重禁區(qū)，大膽進行教育改革委乌，能做到不拘一格降人才的大學(xué)校長床牧，雖屬鳳毛麟角，總還是有的遭贸，他就是上世紀(jì)八十年代曾擔(dān)任武漢大學(xué)校長的劉道玉戈咳，當(dāng)年中國最年輕的一個大學(xué)校長。 ?
? ? ? ? 任何教育大家壕吹，尤其是大學(xué)校長著蛙，要在教育上出點成績，在很大程度上是依賴于其個人魅力的耳贬。而新中國的不少大學(xué)校長踏堡，沒當(dāng)大學(xué)校長前，說不定還有些個人魅力咒劲，等到一當(dāng)了大學(xué)校長顷蟆，馬上就換成了一發(fā)付令人可憎的官僚嘴臉——高高在上，深居簡出缎患，惟我獨尊慕的，巧言令色，這些人都把校長當(dāng)成了“官”做挤渔，一成了官，他們的教育生命從此就死亡了风题。而劉道玉卻不是這樣判导，他沒有校長的官架子，和學(xué)生們打得火熱沛硅。他與學(xué)生之間沒有代溝眼刃，學(xué)生不僅把他看作一校之長，而且把他當(dāng)作他們的朋友摇肌。一些學(xué)生擂红，從來不稱呼他的職銜，而是昵稱“劉道”围小，甚至是“我們的劉道”昵骤。這個大學(xué)校長除了經(jīng)常參加學(xué)生的活動以外树碱，還常常收到學(xué)生們寫來的信件，其中有批評变秦，有建議成榜，也有他們的煩惱與要求。
? ? ? ? 也許在一些大學(xué)校長看來蹦玫，劉道玉的做法太有失校長的尊嚴(yán)了赎婚，怎么能把自己混同于一班學(xué)生中間呢！但劉道玉的教育改革思想?yún)s正是從混同于學(xué)生中間才產(chǎn)生的樱溉，這正是其個人魅力所在挣输。在和學(xué)生們的溝通中，他逐漸有了一個疑問福贞，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間歧焦，能否根據(jù)自己的興趣而轉(zhuǎn)換系科和專業(yè)呢？于是他萌發(fā)了創(chuàng)立轉(zhuǎn)學(xué)制度的想法肚医。這樣的想法在現(xiàn)時的大學(xué)里實行也不容易绢馍，何況是在那個計劃經(jīng)濟統(tǒng)得過死的教育體制下，這更是一個禁區(qū)肠套，那時沒有一個大學(xué)校長敢越雷池一步舰涌。但是，劉道玉首先闖了這個紅燈你稚，在沒有領(lǐng)導(dǎo)部門的批準(zhǔn)下瓷耙，從1981年起，在校內(nèi)實行轉(zhuǎn)學(xué)制度刁赖。多么可敬的大學(xué)校長案橥础！這才是真正“一切為了學(xué)生宇弛，為了學(xué)生一切鸡典，為了一切學(xué)生”的人本主義教育思想。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)學(xué)制度一推出枪芒，特別是經(jīng)報紙披露以后彻况，在全國的大學(xué)生中引起了不小的反響， 他們把這稱作是“學(xué)習(xí)的解放運動”舅踪。還有北大纽甘、清華、中科大的一些學(xué)生紛紛投書抽碌，想通過轉(zhuǎn)校方式悍赢，飛向空氣清新的珞珈山。當(dāng)然這更難，在當(dāng)時形勢下左权，已非劉校長力所能及了皮胡。我想，當(dāng)年受惠于劉校長這一改革措施的武漢大學(xué)學(xué)生涮总，在他們心中肯定會存一份永遠的感動胸囱。而其中一個轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生王小村，則更應(yīng)當(dāng)如此瀑梗。盡管他后來被著名的哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院邀請去做博士研究生烹笔，于1993年獲博士學(xué)位，后又被英國牛津大學(xué)腦科學(xué)研究所聘為客座教授抛丽，現(xiàn)為美國法摩康公司總裁谤职。但是，如果沒有劉校長當(dāng)時的不拘常例亿鲜，慧眼識才允蜈，王小村只不過是一個上過大學(xué)的庸人而已，說不定會落魄潦倒蒿柳。
? ? ? ? 王小村是一個怪才饶套，怪得有點離譜，可以說是“離經(jīng)叛道”垒探。他原是歷史系77級學(xué)生妓蛮，不安心本專業(yè)學(xué)習(xí)，卻執(zhí)著地對神農(nóng)架的野人感興趣圾叼，于是要求轉(zhuǎn)到生物系學(xué)習(xí)蛤克。經(jīng)過生物學(xué)教授對他的考察，他的確掌握了生物學(xué)方面的基礎(chǔ)知識夷蚊，于是劉校長同意他轉(zhuǎn)入生物系构挤。但是，怪才又“怪”出花樣甚至鬧出了笑話惕鼓。他不太重視課堂學(xué)習(xí)筋现，主要精力放在野外考察和業(yè)余科學(xué)研究上，以致到了畢業(yè)時呜笑，有兩門必修課不及格夫否。按照學(xué)籍管理規(guī)定，只能發(fā)給他大學(xué)結(jié)業(yè)文憑叫胁，而不能頒發(fā)畢業(yè)文憑，更不能授予學(xué)士學(xué)位汞幢。而怪才對學(xué)校的規(guī)定并不服氣驼鹅，又使出了怪招，拿著一大摞調(diào)查報告、研究論文（包括在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章）去找劉校長输钩。他問道：“校長豺型，是分?jǐn)?shù)重要還是論文重要？”“兩者都重要买乃，不過一般說來姻氨，分?jǐn)?shù)是考試知識的記錄，而論文是研究能力的體現(xiàn)剪验‰群福”“校長，你一貫提倡把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位功戚，學(xué)生自認(rèn)為符合校長提出的要求娶眷。因此，希望校長特批啸臀，準(zhǔn)予給我頒發(fā)畢業(yè)文憑和學(xué)士學(xué)位證書届宠。”
? ? ? ? 怪才怪得聰明乘粒，只用了一招以子之矛刺子之盾豌注，就讓愛才如命的劉校長作為特例，批準(zhǔn)給他頒發(fā)了畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書灯萍。畢業(yè)后轧铁，他被分配到湖北省腫瘤醫(yī)院癌腫研究所工作，人們都認(rèn)為這份工作很符合他的特長竟稳。誰知属桦，兩年以后，王小村帶著他新發(fā)表的論文他爸，再一次找到劉道玉校長聂宾，提出了更加讓人為難的問題。他說癌腫研究所對他不太合適诊笤，希望調(diào)回母校工作系谐，以利于今后的發(fā)展。這個要求難度更大讨跟，因為要征得生物系領(lǐng)導(dǎo)的同意纪他，而他們對破例給這個兩門主課不及格的怪才頒發(fā)畢業(yè)文憑一直持反對態(tài)度。盡管如此晾匠，劉校長最后還是說：“我可以試一試茶袒，不知能否說服他們×构荩”武漢大學(xué)的科研工作一直薄弱薪寓，王小村科研能力強亡资，有創(chuàng)新精神，劉校長內(nèi)心是同意他調(diào)回來的向叉。但生物系領(lǐng)導(dǎo)一致拒絕接收锥腻，并說：“畢業(yè)時有兩門主課不及格，他本來就是一個不合格的學(xué)生母谎，把他調(diào)回來當(dāng)教師瘦黑，也肯定是一個不合格的教師，那只能是誤人子弟奇唤⌒页猓”多么循規(guī)蹈矩又高瞻遠矚的生物系領(lǐng)導(dǎo)啊冻记！想不到對分?jǐn)?shù)情結(jié)的崇拜竟然使他們明亮的眼睛蒙上了灰塵睡毒，以致分不清人才，錯把瓦礫當(dāng)珍寶冗栗，而把真正的珍寶當(dāng)作了瓦礫演顾，如此教授倒是不“誤人子弟”，但又能教育出一些什么樣的學(xué)生呢隅居？
? ? ? ? 還是劉道玉校長有識才眼光有愛才之心钠至。經(jīng)過多次商量，劉校長還是沒有說服生物系的領(lǐng)導(dǎo)胎源。在愛才之心的驅(qū)使下棉钧，最后他決心把王小村調(diào)回來，并約請生物系的領(lǐng)導(dǎo)作了最后一次交談涕蚤，他說：“讓我們觀察他五年宪卿，如果他的確是個人才，那是母校的幸事万栅；假如他成不了才佑钾，那只當(dāng)在我們2200多個教師隊伍中又增添了一個不合格的教師。你們可以惟我是問烦粒，我也愿意就此向你們檢討休溶。” 王小村于1984年調(diào)回到武漢大學(xué)生物工程研究中心工作扰她。這個怪才沒有讓賞識他的劉校長失望兽掰，次年他參加了在匈牙利召開的國際第14屆腫瘤學(xué)術(shù)大會，宣讀了他的論文徒役，獲得了較好的評價孽尽。會后，他被聘為英國皇家化學(xué)會的會員和牛津大學(xué)出版社海外編審委員忧勿。從此泻云，王小村的學(xué)術(shù)生命煥發(fā)出了迷人的光彩艇拍，只是不知道那些生物系領(lǐng)導(dǎo)會作何感想狐蜕。
? ? ? ? 可惜宠纯，劉道玉只當(dāng)了八年的校長，過后中國的教育依然是“萬馬齊喑究可哀”层释，這話也許有點激憤婆瓜，卻也算是對中國教育的客觀評價之一，只不過會讓為中國教育高唱贊歌的人們不高興的贡羔。不過廉白，在那個年代，能出現(xiàn)劉道玉這樣一個差點直追前賢的大學(xué)校長乖寒，依然讓我感奮不已猴蹂。在他身上，我依稀看見了民國教育先輩們的大家風(fēng)范：強烈的愛國責(zé)任楣嘁，迷人的個性魅力磅轻，愛才的打破常規(guī)。在新中國逐虚，這是多么難得的一個大學(xué)校長傲铩！讓人惋惜的是叭爱，劉道玉這樣一個人才撮躁，卻只是一個大學(xué)校長，他主宰不了中國教育的命運买雾。正因為缺少這樣的教育英才把曼，二十多年來中國的教育改革就一直在花樣翻新但華而不實的形式主義中隨波逐流著。
? ? ? ?“南山棟梁益稀少漓穿，愛材養(yǎng)育誰復(fù)論”嗤军，昔日的那些大學(xué)校長都隨風(fēng)而逝了，現(xiàn)在的我們又到哪里去找這樣的好校長捌骶弧型雳？
