紙張的命運(yùn)
看過(guò)一個(gè)小故事。
課堂上回挽，教授從講義夾中取出一張白紙没咙，問(wèn)大家：“這張紙有幾種命運(yùn)？”
學(xué)生們一時(shí)愣住了千劈，沒(méi)想到教授居然會(huì)問(wèn)這么奇怪的問(wèn)題祭刚，一時(shí)沒(méi)有人回答。
之后教授把紙扔到地上墙牌，又當(dāng)著大家的面在紙上踩了幾腳涡驮，問(wèn)：“這張紙有幾種命運(yùn)？”
“這張紙現(xiàn)在變成了廢紙了喜滨∽酵保”有學(xué)生皺著眉頭說(shuō)。
教授沒(méi)有回答虽风，彎腰撿起那張紙棒口，把它撕成兩半后又扔在地上，再問(wèn)一遍同樣的問(wèn)題焰情。
學(xué)生們更一臉茫然陌凳。先前那個(gè)學(xué)生答道：“它變成了兩張廢紙∧谥郏”
教授不動(dòng)聲色地?fù)炱鹚撼蓛砂氲募埡隙兀芸煸谏厦娈?huà)了一幅人物素描，還配了一首詩(shī)验游，而紙上的腳印恰到好處地變成了少女裙擺上美麗的褶皺充岛。
這時(shí)教授舉起畫(huà)問(wèn)：“現(xiàn)在請(qǐng)回答，這張紙的命運(yùn)是什么耕蝉？”
學(xué)生們一下子明白了教授的意思崔梗，干脆利落地回答說(shuō)：“您賦予這張紙以希望，使它有了價(jià)值垒在∷馄牵”
教授臉上露出笑容：“大家都看見(jiàn)了吧，一張不起眼的紙片，以消極的態(tài)度對(duì)待它谈为，它就一文不值旅挤；以積極的態(tài)度對(duì)待它，給它一些希望和力量伞鲫，紙片就會(huì)起死回生粘茄。一張紙片是這樣，一個(gè)人也是這樣啊秕脓∑獍辏”
.......
課堂結(jié)束后，教授拿起那張紙吠架，走出了教室芙贫，在走廊盡頭，一個(gè)投遞動(dòng)作傍药，把捏成團(tuán)的紙張“嗖”扔進(jìn)了垃圾桶屹培。
所以，你認(rèn)為一張紙片有多種命運(yùn)怔檩？被踩過(guò)的紙張褪秀，最后還是被扔進(jìn)了垃圾桶。
