今天學習的是259—273頁蕊爵，關(guān)于繼續(xù)增強的正用浊闪。分享如下：1泌枪、行為主義學者強調(diào)從增強的觀點著手概荷，認為孩子行為傾向因獲得增強物而增加強度的現(xiàn)象，而增強物的安排也關(guān)系增強效率的高低碌燕。在一般行為建立和初期误证，若能在行為的發(fā)生時，每次都能獲得增強物修壕，將有助于行為的建立愈捅。
[if !supportLists]2、[endif]繼續(xù)增強應(yīng)用在家庭方面
[if !supportLists]（1）[endif]在語言學習的運用：兒童會學習語言主要是由于外界的增強作用所引發(fā)叠殷。在嬰兒學習發(fā)音的開始改鲫，包含重復的相同音節(jié)。尤其是mama,baba林束。嬰兒發(fā)聲之后像棘，母親的抱和牛乳都是增強物。因此壶冒，重復的相同音節(jié)成為最早出現(xiàn)的詞缕题。
[if !supportLists]（2）[endif]應(yīng)用在服務(wù)行為：一件良好行為的建立，必須把握時間性胖腾，及時予以增強烟零，效果容易顯現(xiàn)；若時間一失去咸作，事后再要求锨阿，則事倍而功半了。
[if !supportLists]（3）[endif]應(yīng)用在零食習慣：由于父母的疏忽或不在自己管教下记罚，孩子往往會養(yǎng)成一些不良習慣墅诡，如睡覺、飲食桐智、禮貌等末早。生活中父母要善于觀察發(fā)現(xiàn)，抓住合適的時間對孩子進行的良好行為予以增強说庭，可以改善孩子的不良習慣然磷。
[if !supportLists]（4）[endif]應(yīng)用在繪畫方面：孩子的任何行為，若詳細審視刊驴，都會有好的一面姿搜，也有不理想的一面。父母或老師總是以整體評價孩子的成就捆憎，導致被批評的比被鼓勵多得多舅柜，結(jié)果就會失去一些發(fā)展良好行為的時機。
[if !supportLists]3攻礼、[endif]增強應(yīng)用在行為改善方面
許多教育的問題都根源于師生之間的關(guān)系业踢，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)于良好行為的建立，而且也表現(xiàn)在偏差行為的改善礁扮。許多行為不良兒童是由于隱善揚惡的結(jié)果知举。假若改變?yōu)閾P善隱惡的態(tài)度，則不良行為或可消弭于無形太伊。適時地獎勵在孩子的成長環(huán)境中雇锡，具有非常重要的意義。尤其是對于不斷處于被批評環(huán)境下的兒童僚焦。老師采用正面積極的獎勵方式锰提，給他帶來意想不到的激勵，從而改善不良行為。
4立肘、增強物的性質(zhì)與個體興趣有關(guān)边坤，若增強越接近或者越適合個體興趣者，效果越好谅年。
