寫這篇文章，源于心酸的看到眯分，一位年輕的班主任拌汇，身背農(nóng)村中給莊稼打藥的壓縮噴霧器，挨個(gè)兒給教室噴灑消毒液弊决。
我不知道担猛，領(lǐng)導(dǎo)們是怎么想的？我知道，這位年輕的班主任不是不能做這件事傅联，而是我不明白的是先改，為何要讓班主任去做這件事？
突然涌起一種寫作沖動(dòng)蒸走，想寫一寫我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的班主任仇奶，寫一寫這些上帝一般無所不能的人。
教育圈之外的人比驻，或許永遠(yuǎn)也無法相信该溯，基礎(chǔ)教育階段的班主任到底具有多大的神力，能夠擁有如此無窮盡的創(chuàng)造力别惦，隨時(shí)隨地滿足方方面面的五花八門的要求狈茉。身處教育圈之內(nèi)并且做過十多年班主任的我，卻堅(jiān)信每一個(gè)班主任都是特殊材料做成的人掸掸，都擁有超過上帝的能量氯庆，都是“召之即來，來之能戰(zhàn)扰付，戰(zhàn)之能勝”的鋼鐵戰(zhàn)士堤撵，甚至都是法力無邊的、擁有孫猴子的七十二般變化的魔幻大師羽莺。
班主任可以變幻出哪些身份呢实昨？
最常見的兩個(gè)身份比較糾結(jié)，性別和性格迥異盐固，卻又需要隨時(shí)切換荒给。這兩個(gè)身份是保姆與警察。大多數(shù)情況下刁卜，基礎(chǔ)教育階段的班主任是保姆锐墙，而且是全能型保姆，負(fù)責(zé)著從清晨起床到晚間就寢的所有事務(wù)长酗∠保可是一旦發(fā)現(xiàn)了風(fēng)吹草動(dòng)，保姆需要像川劇變臉一樣夺脾，零點(diǎn)零幾秒內(nèi)便變身為警察之拨，代表著校紀(jì)班規(guī)的尊嚴(yán)织咧，無比嚴(yán)厲且鐵面無私地執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)伐割，堅(jiān)決打擊一切不利于學(xué)習(xí)的行為蜀细。
第三種身份是通信員哗咆，且從屬于多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)坚弱、分管校長(zhǎng)稍味、各處室主任隧熙、年級(jí)部等等職能機(jī)構(gòu)發(fā)布的消息，由該通信員及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生睬魂；所有教職員工發(fā)布的撿到一件衣服终吼、一串鑰匙、一塊手表的信息氯哮，也由該通信員及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生际跪；所有家長(zhǎng)中午要去張三家喝酒、晚間要去李四家打牌喉钢，讓孩子到王五家吃飯之類的消息姆打，同樣由該通信員及時(shí)傳達(dá)到位。所有信息均屬于重大事件肠虽，均需要站在講政治的高度嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待幔戏，稍有不慎，就可能迎來批評(píng)或者投訴税课。
第四種身份是維修工闲延。班級(jí)里的桌椅壞了，需能及時(shí)維修伯复；門難以打開或關(guān)閉慨代，要及時(shí)修復(fù)邢笙；授課教師操作不了教室的多媒體設(shè)備了啸如，需班主任立刻到場(chǎng)指點(diǎn)操作；學(xué)生的褲子破了氮惯，需能夠及時(shí)幫其修補(bǔ)叮雳。隔三差五的，還要能幫學(xué)生修修筆妇汗，把被衣服卡住的拉鏈修理好帘不。
第五種身份是私家偵探。教室里丟失物品了杨箭，得悄無聲息地展開調(diào)查寞焙，而不是像警察那樣開著警車?guó)Q著警笛大張旗鼓地營(yíng)造聲勢(shì)。有男生女生開展地下活動(dòng)了互婿，得想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)證據(jù)捣郊，最好能抓個(gè)手拉手閑逛的現(xiàn)場(chǎng)，然后動(dòng)之以情曉之以理地展開教育慈参。一個(gè)階段某學(xué)生成績(jī)下降了呛牲，得四處偵查，發(fā)現(xiàn)一切可能影響成績(jī)的因素驮配，比如是否上網(wǎng)娘扩，是否讀閑書着茸，是否單相思等等。
第六種身份是心理咨詢師琐旁。住校生想家了涮阔，要幫助其解決思鄉(xiāng)思親的困擾；學(xué)困生厭學(xué)了旋膳，要幫助其確立高遠(yuǎn)的人生觀價(jià)值觀澎语，引導(dǎo)其追求美好而有價(jià)值的人生；青春期產(chǎn)生叛逆了验懊，要幫助其正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的煩惱擅羞，開導(dǎo)其懂得溝通和交流；愛心萌動(dòng)了义图，要教育其集中精力發(fā)奮學(xué)習(xí)减俏，將來自有美好的情感敞開雙臂擁抱……
第七種身份是營(yíng)養(yǎng)專家。盡管自己經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)不良碱工、面黃肌瘦娃承，卻總能在家長(zhǎng)會(huì)上給畢業(yè)班的學(xué)生開出一道道營(yíng)養(yǎng)晚餐，能夠針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情境指導(dǎo)家長(zhǎng)制作不同的膳食怕篷，比如考試時(shí)做得清淡點(diǎn)呀历筝，考前一個(gè)月加強(qiáng)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)呀等等。
第八種身份是談判專家廊谓。每一個(gè)家長(zhǎng)都是一個(gè)時(shí)而屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友梳猪、時(shí)而屬于敵對(duì)力量的對(duì)手，班主任幾乎隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備和此種亦敵亦友的人群展開專業(yè)談判蒸痹。要在談判中最大限度運(yùn)用聰明才智春弥，孫子兵法和班主任兵法齊上陣，三十六計(jì)和七十二變共施展叠荠，最終達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的絕佳效果匿沛。否則便會(huì)被相關(guān)人員批評(píng)為不動(dòng)大腦，不能認(rèn)真履行職責(zé)榛鼎。
第九種身份是新聞發(fā)言人逃呼。每到學(xué)校需要開展大型活動(dòng)，需要借助家長(zhǎng)力量推進(jìn)管理時(shí)者娱，班主任便是最權(quán)威的新聞發(fā)言人 抡笼。家長(zhǎng)會(huì)上，這些新聞發(fā)言人侃侃而談肺然，從國(guó)際局勢(shì)到國(guó)內(nèi)形式再到學(xué)校決策蔫缸，條分縷析，苦口婆心际起，總之是要把一些或許自己并不認(rèn)同的東西推銷出去拾碌，并讓家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服吐葱。
第十種身份是職業(yè)保鏢。一旦需要組織學(xué)生外出參加社會(huì)活動(dòng)校翔，班主任便是理所當(dāng)然的第一保鏢弟跑。走在路上時(shí)，學(xué)生得靠里邊防症，班主任走在外邊孟辑。遇到可能的危險(xiǎn)，班主任要挺身而出蔫敲，不惜舍生取義饲嗽。班主任需懂得如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震奈嘿、暴徒襲擊貌虾、車禍等各種突發(fā)事件，每當(dāng)有大的災(zāi)難降臨裙犹，必須以“同志們先撤尽狠，我掩護(hù)”的慷慨悲壯，完成第一保鏢的光榮使命叶圃。
第十一種身份是職業(yè)陪護(hù)人袄膏。學(xué)生在餐廳就餐，班主任要陪餐掺冠，但餐費(fèi)自付沉馆；學(xué)生在宿舍睡覺，班主任要陪寢赫舒；學(xué)生去醫(yī)院看病悍及，班主任要陪診闽瓢；學(xué)生考試時(shí)要求上廁所接癌，班主任甚至還得陪廁。更不要說的是每天陪伴學(xué)生早讀扣讼，陪伴學(xué)生自修缺猛，陪伴學(xué)生午睡。
第十二種身份是專業(yè)導(dǎo)演兼文藝骨干椭符。班主任必須是渾身長(zhǎng)滿藝術(shù)細(xì)胞的人荔燎，懂得如何布置教室，懂得如何出黑板報(bào)销钝，懂得欣賞音樂有咨，懂得組織一場(chǎng)像模像樣的迎新年聯(lián)歡會(huì)，懂得策劃各種主題班會(huì)活動(dòng)蒸健。必要時(shí)座享，班主任還要現(xiàn)場(chǎng)展示出眾的才華婉商，完成由導(dǎo)演向主演的跨界。
第十三種身份是精明的財(cái)務(wù)人員渣叛。在以往允許自主收費(fèi)的時(shí)代丈秩，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期總難免要收發(fā)幾次數(shù)額不等的費(fèi)用，幾千甚至數(shù)萬的現(xiàn)金從手中流過時(shí)淳衙，倘若稍顯愚笨蘑秽，收到了幾張假鈔，對(duì)不起箫攀，就要自己掏腰包補(bǔ)上肠牲。若是有更糊涂者，現(xiàn)金保管不當(dāng)而被梁上君子拿走靴跛，那就只能叫天天不應(yīng)埂材，呼地地不靈，乖乖地拿出一兩個(gè)月的工資填補(bǔ)窟窿汤求。
第十四種身份是出色的社會(huì)活動(dòng)家俏险。盡管信息技術(shù)已進(jìn)入5G時(shí)代，仍舊有些學(xué)校要求班主任利用休息時(shí)間走街過巷扬绪，深入田間地頭開展家庭訪問竖独。于是，原本書生氣十足的班主任便必須學(xué)會(huì)放棄書生腔挤牛，和三教九流的人用三教九流的語言進(jìn)行溝通交流莹痢。不但要在交流中摸清各種情況，還要能將這三教九流整合為步調(diào)一致的力量墓赴，共同服務(wù)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)竞膳。
第十五種身份是成人教育專家。當(dāng)今的班主任面對(duì)的全部是擁有若干年學(xué)校經(jīng)歷的家長(zhǎng)诫硕，而且有的家長(zhǎng)還始終自認(rèn)為比班主任更為懂得教育坦辟。因而當(dāng)下的班主任在家長(zhǎng)教育上投入的時(shí)間和經(jīng)歷甚至超過對(duì)學(xué)生的教育。每一次的家長(zhǎng)會(huì)章办，如何教育家長(zhǎng)都成為班主任精心思考的重大政治任務(wù)锉走。打擊家長(zhǎng)們的囂張氣焰，使其折服于班主任的管理藝術(shù)藕届，是每一名班主任的必修功課挪蹭。
第十六種身份是萬能承受者。教育教學(xué)中的各種壓力休偶，最終都必然指向班主任梁厉，但班主任卻沒有辦法將其轉(zhuǎn)移給其他人。僅以考試成績(jī)而言踏兜，如果某個(gè)班級(jí)某個(gè)學(xué)科沒有考好词顾，則必然會(huì)轉(zhuǎn)化為班級(jí)整體成績(jī)的不理想只冻。如此，學(xué)校層面和年級(jí)層面會(huì)在大會(huì)小會(huì)上給該班班主任施加壓力计技，家長(zhǎng)會(huì)抱怨班級(jí)管理不到位喜德，沒有像某某班級(jí)那樣嚴(yán)防死守，就算是考出較差成績(jī)的那位授課教師垮媒，也會(huì)把考試失利的原因歸結(jié)為班風(fēng)不正舍悯，學(xué)習(xí)勁頭不足。承受如此多壓力的班主任睡雇，卻只能老老實(shí)實(shí)地把所有的批評(píng)指責(zé)一股腦兒接納下來萌衬，然后以一副笑臉面對(duì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲它抱，爭(zhēng)取下一次考得更好秕豫。
畢竟許久不做班主任了，在這十六種身份之外观蓄，我相信班主任一定還有其他的很多種身份混移，只是我一時(shí)半會(huì)兒想不出來。這群特定體制下最小的主任們侮穿，日復(fù)一日地勤勞工作著歌径，很多人從早晨六點(diǎn)開始，一直忙活到夜間十一點(diǎn)甚至更晚亲茅。如果說他們支撐起了當(dāng)下學(xué)校工作的半片天回铛，或許絕不過分。當(dāng)然克锣，很遺憾的是茵肃，非常多的身份，本不該他們擁有袭祟。我常感慨的一句話是验残，班主任擁有的身份越多，我們所忙活的這點(diǎn)事兒榕酒，就離教育越遠(yuǎn)胚膊。
2020年高考就要來了故俐，班主任成了陪伴者想鹰，領(lǐng)導(dǎo)們想出一個(gè)新詞，高考前做學(xué)生的陪伴者药版，換句話就是辑舷，學(xué)生在校你必須在校。
看到班主任從早到晚的在學(xué)校槽片，為他們心疼何缓≈。可這種情況何時(shí)是盡頭呢？
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作者：劉祥 慨蛙，“三度語文”首倡者，正高級(jí)教師纪挎，特級(jí)教師期贫，江蘇省教學(xué)名師。出版?zhèn)€人教育專著12部异袄，發(fā)表教育類文章一千余篇通砍。其“三度語文”教學(xué)主張?jiān)趪?guó)內(nèi)形成了一定的影響力，《中國(guó)教育報(bào)》《江蘇教育》《中學(xué)語文》等報(bào)刊均有專文推介烤蜕。應(yīng)邀在17個(gè)省開設(shè)示范課和主題講座共二百余場(chǎng)封孙。教學(xué)專著各大實(shí)體書店和各大網(wǎng)絡(luò)書店有售。
