? ? ? 教育很復(fù)雜显设，也很簡(jiǎn)單剪返。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
1.好老師
高一那年，我曾遇見(jiàn)了一位改變我生命的好老師虑绵。從那以后，我立志這一生也要做一名好老師去影響年輕的生命闽烙。
人生浮浮沉沉翅睛，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于夢(mèng)想成真。十年過(guò)去了……做老師的時(shí)間越久宏所，發(fā)現(xiàn)自己真正能給予學(xué)生的越少酥艳。面對(duì)一群十九、二十歲的年輕人爬骤，與其說(shuō)忙著教導(dǎo)他們充石，不如說(shuō)我開(kāi)始努力向他們學(xué)習(xí)。透過(guò)教學(xué)互動(dòng)霞玄，我意識(shí)到他們那些很深的困惑與迷惘不是我單薄的語(yǔ)言可以解答的骤铃。
本學(xué)期上《社會(huì)調(diào)查與研究》，讓學(xué)生們分組對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)研究坷剧。而他們的分享讓我不禁開(kāi)始深深懷疑我們的世界真的是變得更好了嗎惰爬？
抑郁癥、焦慮癥惫企、同性戀撕瞧、家庭暴力、校園霸凌狞尔、老齡化社會(huì)……這些我年輕時(shí)從未關(guān)注過(guò)的問(wèn)題丛版，猶如濃濃的迷霧在他們這追夢(mèng)的年齡就彌漫開(kāi)來(lái)。而這些問(wèn)題背后的恐懼與疑慮偏序，更像一陣撕心裂肺的叫喊在他們每個(gè)人靈魂的深谷產(chǎn)生著強(qiáng)烈的回音页畦。他們對(duì)待生命的態(tài)度，很多時(shí)候比我想象中沉重……但不可否認(rèn)研儒，這就是我們真實(shí)的世界豫缨。只是他們比我保有更敏銳的嗅覺(jué)和洞察力！
我慢慢開(kāi)始意識(shí)到端朵，學(xué)生們需要的從來(lái)就不是說(shuō)理與教訓(xùn)好芭，他們真正需要的一直是傾聽(tīng)、理解和交流逸月。他們始終擁有成長(zhǎng)的原始動(dòng)力栓撞，只是永遠(yuǎn)更渴望多一個(gè)真正愿意肯定相信并幫助他們的人罷了。
或許要立志做一名好老師碗硬，不如先立志成為一名好學(xué)生瓤湘。這名好學(xué)生應(yīng)始終對(duì)他人獨(dú)立的精神世界保持尊重和好奇，并能不斷在別人的成長(zhǎng)與困惑中看見(jiàn)希望恩尾，發(fā)現(xiàn)美好弛说，提供支持，構(gòu)筑意義……
將所有領(lǐng)受的教導(dǎo)都留給自己當(dāng)做生命成長(zhǎng)的力量吧翰意，而不要把它們變成強(qiáng)加給別人的箴言教訓(xùn)木人。留給別人的信柿，應(yīng)該是永動(dòng)的生命真相和豐盛的自立自足……至于曾經(jīng)自己那些無(wú)悔的堅(jiān)持、流淚的悔改醒第、真誠(chéng)的寬恕渔嚷、狂熱的喜愛(ài)、真實(shí)的感動(dòng)稠曼、勝利的喜悅……一切充其量不過(guò)是別人路過(guò)的風(fēng)景形病，耳旁的故事……不必真的懂得，無(wú)須苛求深刻霞幅，因?yàn)檎鎸?shí)自有馨香漠吻，生命本藏悠揚(yáng)。
謙卑才是那位真正的好老師司恳。
2.母愛(ài)
當(dāng)媽媽已經(jīng)是第七個(gè)年頭了途乃。
對(duì)于育兒這件事，從一開(kāi)始的雄心勃勃扔傅、壯志凌云到后來(lái)的困惑焦慮耍共、捶胸頓足再到現(xiàn)在的安靜欣賞、靜觀其變猎塞，這一路風(fēng)景的切換正是我這位年輕媽媽母愛(ài)修煉的真實(shí)歷程划提。
起初的雄心壯志本源于對(duì)生命的無(wú)知和對(duì)自己育兒狂熱的盲目自信。于是粗暴地把教育這項(xiàng)終身互動(dòng)的偉大課題邢享，看作一項(xiàng)只需要指南手冊(cè)就能由我獨(dú)自完成的簡(jiǎn)單流水化操作。
讀畢了各種育兒指南淡诗，自以為蠻有成竹在胸……但現(xiàn)實(shí)中孩子們獨(dú)立的個(gè)性與我在親子互動(dòng)中堅(jiān)持教條的各種張力骇塘，才讓我明白讀過(guò)的都是其他母親的美好與輕省，那些并不完全屬于我韩容。而我也慢慢醒悟款违，作為母親其實(shí)一開(kāi)始就應(yīng)該本能地相信指南不該從別人口中來(lái)，而要從自己與孩子們之間真實(shí)的愛(ài)來(lái)群凶。
在經(jīng)歷了斗爭(zhēng)插爹、堅(jiān)持、焦慮和不安的種種真實(shí)情緒和挫敗之后请梢，我才終于開(kāi)始學(xué)會(huì)靜靜欣賞孩子們那份與生俱來(lái)的生命本相……他們堅(jiān)定的愛(ài)與寬容讓我真正理解了一個(gè)“母親”的份量赠尾，而我對(duì)他們那份愛(ài)與信任的真實(shí)回應(yīng)終于勝過(guò)了對(duì)一切世俗的恐懼和焦慮。
愛(ài)迎萬(wàn)難毅弧，愛(ài)也贏萬(wàn)難气嫁！
3.萬(wàn)花筒的啟示
上周孩子們突然拿起幾年前給他們買的萬(wàn)花筒來(lái)玩。他們一邊興致勃勃地比較兩個(gè)設(shè)計(jì)不同的萬(wàn)花筒够坐，一邊激動(dòng)地描述這萬(wàn)花筒的奇妙寸宵。
他們的對(duì)話不禁引起了我的好奇崖面。我也加入到他們的行列，三個(gè)人一起玩得很帶勁梯影。
看著萬(wàn)花筒里無(wú)窮無(wú)盡的美麗畫面巫员，我突然覺(jué)得萬(wàn)花筒里的世界不正像我們今天面臨的花花世界嗎？那么復(fù)雜又那么相似甲棍，好像每一種美好我們都想要緊握在手中简识，但太多的變化和成象卻又讓我們不知所措。
突然救军，思緒被耳旁傳來(lái)的討論聲中斷……
“姥爺告訴過(guò)我财异，萬(wàn)花筒就是由三面鏡子組合在一起的……”弟弟得意地說(shuō)。
“是啊唱遭，就三面鏡子放在一起戳寸，就能有那么多的變化和圖案，真神奇翱皆蟆疫鹊！”哥哥回應(yīng)道。
順著孩子們的描述司致，我將自己的視線從萬(wàn)花筒的成像轉(zhuǎn)移到了組成萬(wàn)花筒的三面鏡子拆吆。突然間，腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)念頭：原來(lái)這么復(fù)雜的世界脂矫，它的構(gòu)成卻如此簡(jiǎn)單枣耀。
《易經(jīng)》中有一個(gè)重要原則叫“不易”，說(shuō)的是萬(wàn)事萬(wàn)物隨時(shí)隨地都在變庭再，可是卻有一項(xiàng)永遠(yuǎn)不變的東西存在捞奕，就是能變出來(lái)萬(wàn)象的那個(gè)東西是不變的，那是永恒存在的拄轻。
三面鏡子構(gòu)成的棱鏡是萬(wàn)花筒不變的存在颅围，而我們千變?nèi)f化的世界又是由什么組成了那不變的存在呢？
觀念在變恨搓，思想翻新院促，體制會(huì)改，主義交替……一切外在的變化都是那么的迅速斧抱，常常讓我們無(wú)所適從常拓。但只要看看萬(wàn)花筒，我們就不難發(fā)現(xiàn)夺姑，很多我們看到的變化都不過(guò)只是虛像墩邀。但所有的虛像都必是從實(shí)像而來(lái)。所以盏浙，定睛于那變出萬(wàn)象的“實(shí)像”眉睹，才能在萬(wàn)變之中不驚慌荔茬。
縱使人類歷史悠久，民族各異竹海，文化不同慕蔚，學(xué)無(wú)止境……但構(gòu)成人類美好的要素卻永遠(yuǎn)離不開(kāi)“真、善斋配、美”孔飒。如果所有教育的初心都能圍繞這三個(gè)頂點(diǎn)，或許我們會(huì)省去許多不必要的焦慮艰争。
教育看似很復(fù)雜坏瞄，但實(shí)質(zhì)卻很簡(jiǎn)單。
Kathy
2021.11.17
貴陽(yáng)
