《小歡喜》最近貌似挺火，雖然我沒有完整地看弹沽，但是在刷手機時檀夹，每個片段的刷，基本上是等于看完了策橘。

看到《小歡喜》的劇情炸渡，我最大的感受是：簡直太真實了。這簡直就是在高考前被家長逼著學(xué)習(xí)的我丽已，和高考前無時無刻不“關(guān)心”你的父母蚌堵。

我們先來介紹一下這部劇，溫習(xí)一下。

《小歡喜》是通過三對不同家庭的教育經(jīng)歷吼畏，和出現(xiàn)平常所見的青春期督赤、高考、早戀……的問題泻蚊，引發(fā)出“中國式家庭教育”的關(guān)注和思考躲舌。

1、方圓和童文潔聯(lián)手對抗學(xué)渣兒子

2性雄、喬衛(wèi)東和宋倩圍繞女兒“全包圍”式的關(guān)切没卸，爆發(fā)了矛盾。

3秒旋、季勝利和劉靜的空降约计，對兒子“突然關(guān)懷”使得他們之間有磨合，從此開始了磨合之路迁筛。

都說影視劇折射的就是我們的現(xiàn)實生活煤蚌，而《小歡喜》則是反映中國式父母教育的眾生相。很值得一看细卧。

父母是天底下最愛孩子的人尉桩，毋庸置疑。但是因為這份愛十分的深沉酒甸，所以有時候?qū)⑦@種深沉的愛發(fā)揮極致就會慢慢地變?yōu)榧湘i。

劇中宋倩和英子就是如此赋铝，宋倩是英子的媽媽插勤，還是位單親媽媽，所以對英子的期望很高革骨，為了更好的照顧英子农尖，宋倩辭了職。

宋倩為了讓英子考名校良哲，逼她喝滋補湯盛卡，還給她房間安裝了隔音裝置和透明玻璃，甚至在高考誓師大會寫許愿氣球都是英子所不愿意的清華北大筑凫。

作為單親媽媽的宋倩滑沧，視英子為自己的一切，始終都讓英子按照自己設(shè)定的方向去做巍实，無論是生活方式滓技、習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)棚潦。所以在選擇大學(xué)的時候令漂，雙方產(chǎn)生了分歧，英子想要去南大，但是宋倩則是讓孩子選擇北京的學(xué)校叠必，而不同意的原由卻是：離開了自己荚孵，自己就管不到了。

這種關(guān)系其實就很極致纬朝，相信很多人也見過很多這樣關(guān)系的母女收叶，其實這就是所謂的“以愛之名”的控制，禁錮了孩子的自由玄组，阻礙他們探索滔驾。

“我為了你，放棄了多少我自己想做的事俄讹，你知道嗎哆致！”多么熟悉的話，多少對母女關(guān)系毀在這句話上患膛。

真正好的關(guān)系是平等摊阀，真正的愛是尊重。

多和孩子們溝通踪蹬，多去了解他們內(nèi)心的想法吧胞此，不要以愛為名束縛孩子，每個孩子都是獨立個體跃捣，讓他們做自己漱牵，而我們所能做的就是支持、珍惜疚漆。

《小歡喜》中有這么一對酣胀，季勝利和季楊楊之間的關(guān)系存在著隔閡，季勝利一直在外面工作娶聘，從小疏于對季楊楊的關(guān)心闻镶，這就造成了他們之間的關(guān)系就是最熟悉的陌生人。

季勝利不了解季楊楊丸升，不懂他铆农，沒管過他，面對高三的兒子狡耻，突然回來管他墩剖，季楊楊沒有感受過親情、溫暖夷狰，這種突然的管教反而讓季楊楊覺得自私涛碑，甚至反感。面對突如其來的父愛孵淘，這段父子關(guān)系就這么地越走越遠蒲障。

我還記得很清楚，有一幕是季楊楊對著季勝利說了心里話說，“我還以為你不愛我了”揉阎，真的很淚目庄撮。季勝利聽到后也很自責(zé)，我猜他此時此刻應(yīng)該很懊悔毙籽，錯過了陪伴自己兒子的時光洞斯，其實他心里是十分愛季楊楊的，只是常年的工作時間占據(jù)了本該陪伴孩子的時間坑赡。

都說陪伴是最好的愛烙如，但是“忙”已經(jīng)成為家長陪伴孩子的阻礙。很多家長都會說毅否，“人在江湖身不由己亚铁，我打拼，每天拼了命的工作螟加，不是為了我自己徘溢，是為了能給你更好的生活，給你更好的教育”捆探，說的多么地委屈然爆，可是孩子也是需要愛的呵護的。

李嘉誠說過：一個人事業(yè)上再大的成功黍图，也彌補不了教育子女的缺憾曾雕。

只有父母的陪伴，父母的愛助被，才是教育孩子的第一步剖张，才能走進孩子的內(nèi)心，從而理解孩子恰起。所以啊修械，季勝利用自己的教訓(xùn)告訴大家趾牧，孩子检盼，是需要陪伴成長的！

要說上面這些場景可能不是很多數(shù)翘单，下面這一對應(yīng)該就是普通家庭經(jīng)常遇到的吨枉。說話靠吼，行動靠打哄芜。

方一凡的媽媽童文潔就是中國式母親貌亭，對兒子嚴格教育，想要兒子順利地考上大學(xué)认臊，但是面對學(xué)渣兒子和迫在眉睫地高考圃庭，常常無法控制自己的情緒，經(jīng)常對方一凡吼，爭吵剧腻，犯了一點小錯拘央，甚至還動手教育。

很多網(wǎng)友都表示簡直真實地到看到方一凡就是我书在，童文潔就是我們的父母灰伟。

之前看過一個視頻，是家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的集錦儒旬，共同點是栏账，每一位家長輔導(dǎo)到最后都已經(jīng)抓狂，開始吼孩子栈源。其實這都是父母有一種望子成龍的急切感挡爵，甚至是站在自己的角度去考量孩子是否認真、努力了凉翻，但卻忽略了孩子自身了讨。

所以當童文潔怒問方一凡時，他們發(fā)生了爭吵制轰。童文潔覺得前计，一邊你說你自己努力，可是你的成績在下滑垃杖，一邊是高考近在咫尺男杈，再不努力就真的連大學(xué)也上不了了。于是方一凡爆發(fā)了调俘，他覺得童文潔從來沒有理解過他伶棒，也從來沒有看到過他的好，甚至是說氣話說大學(xué)不考了彩库。

在這一方面肤无，我們每個人都感同身受。父母們以為吼就有了震懾力骇钦，甚至是自己舒暢了宛渐，殊不知給孩子心里造就了壓力和傷感，甚至?xí)茐谋舜酥g的關(guān)系眯搭。

《正面管教》一書里曾說道窥翩，最極致的教育，就是既不懲罰也不嬌縱孩子鳞仙，在和善而堅定的氣氛中寇蚊，把價值觀、社會技能棍好、生活技能教給孩子仗岸。

正如小歡喜里傳遞出的教育理念一樣：相較于審視孩子允耿，父母們應(yīng)當更注重審視自身。