濟(jì)南的深秋夷都，清晨予颤，陽(yáng)光和煦冬阳。從賓館結(jié)隊(duì)出發(fā)肝陪，沿著師范路，浩浩蕩蕩饲常。一群求知的人贝淤，走在探索知識(shí)的大路上政供。
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迎著深秋的朝陽(yáng)布隔，懷揣求知的執(zhí)著衅檀。
朝著心中的信念，一如既往的求知计济。
學(xué)著坐高鐵排苍，來(lái)也匆匆淘衙，去亦忙忙。
在這和煦的秋季毯侦，帶著收獲的喜悅具垫。
漫步在濟(jì)外校園，探討三通兩平臺(tái)卦碾。
資源管理是平臺(tái)洲胖，校校班班人人通绿映。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間化，學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代化丐一。
推動(dòng)教育信息化钝诚，助力學(xué)虚茫快發(fā)展疹鳄。
空間智惠顯身手瘪弓，各人建設(shè)樂(lè)分享腺怯。
智慧教育沐春風(fēng)川无，外語(yǔ)特色美名揚(yáng)懦趋。
教學(xué)智慧魅力顯仅叫，課堂高效更高效诫咱。
