有家長問我吐咳，有沒有提高孩子內(nèi)驅(qū)力逻悠、自控力的少兒培訓？
我覺得韭脊，與其給少兒培訓童谒，還不如給教師或者照料者培訓。
內(nèi)驅(qū)力：
從0歲開始沪羔，有沒有尊重孩子饥伊，給他自己運動、游戲蔫饰、社交琅豆、日常自理……的機會。同時篓吁，護理方式是否是高品質(zhì)茫因，確保孩子內(nèi)心有充足的安全感、愛和愉悅越除，促進他去自主活動节腐。
這種方式成長大的孩子，自然充滿生命力與內(nèi)驅(qū)力摘盆。內(nèi)驅(qū)力不是被訓練出來的翼雀，更不可能用物質(zhì)和“你真棒”激勵出來。
自控力：
以上照料和自主活動是堅實的基礎孩擂，孩子心中有安全感和有愛狼渊，可以更好逾越等待的時間和痛苦的經(jīng)歷，同時也明白很多運動类垦、行為是需要反復嘗試和失敗才可以成功狈邑。
同時照料者有其它事務需要處理時，可以一邊溫言安慰一邊讓孩子等一等蚤认，而不是無條件和快速的滿足米苹。
?內(nèi)驅(qū)力，跟創(chuàng)設環(huán)境砰琢，提供和孩子動作能力相符的活動也有很大關系蘸嘶。提供這樣的活動，孩子的動作能力可以得到充分發(fā)展陪汽，孩子自己能做的事情越多训唱，越有自信，就越有興趣去做喜歡的事挚冤。
（案例）都都媽媽記錄
上周六 都都小朋友成功的經(jīng)受了“延遲滿足的考驗”况增。我們采摘草莓去，姐姐有鋼琴課沒去训挡，我們給姐姐留了一盒草莓 帶回去澳骤。
都都一路惦記草莓超級想再吃一些歧强，我勸告他這是姐姐的，我們不吃宴凉，下次摘草莓再多給他吃一些誊锭。回家中途弥锄，因為我上廁所丧靡，都都和草莓、陪伴他的一位老師單獨待在一起超過20分鐘籽暇，老師沒有限制他的任何行為温治，他完全可以趁我不在偷吃幾個，但他沒有戒悠，只是眼巴巴聞著等著熬荆。[強]都都的延遲滿足能力或者說規(guī)則意識太強了，而且內(nèi)心強大并不會哭泣和沮喪绸狐。
這樣的的孩子是不是太棒了卤恳！
