? ? ? 整個(gè)3月逻澳，都在刷新我對(duì)彩虹花的認(rèn)知闸天，也在補(bǔ)足自己對(duì)彩虹花的空白。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——寫(xiě)在花開(kāi)時(shí)
? ? ? ? 3月31日斜做，彩虹花分科說(shuō)明會(huì)苞氮，時(shí)老師用彩虹花萬(wàn)里行——走訪(fǎng)甘肅肅南大泉溝學(xué)校、馬蹄幼兒園等學(xué)校的行程作為四月的啟程瓤逼，也為這個(gè)相聚的3月收尾笼吟。這個(gè)生活在祁連山下的肅南裕固族库物，這個(gè)地處雪山腳下的民族，和我所在天祝藏族自治縣有著一樣的環(huán)境和氣候贷帮，一樣的生活和工作模式戚揭，卻有著對(duì)彩虹花不一樣的熱愛(ài)！高原上的彩虹花撵枢，雪山下的綻放民晒，也是如此美麗！
? ? ? 也是這樣的機(jī)緣锄禽，我才知道了潜必，數(shù)學(xué)里藏著的閱讀，才知道了博物館課程沃但，才知道了種類(lèi)繁多的課程磁滚，龐大的參與量，天南地北的導(dǎo)師團(tuán)绽慈，五湖四海的助教隊(duì)伍恨旱，和遍布全國(guó)各地的孩子們，都為了一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著坝疼。這個(gè)隊(duì)伍里更多的是自愿加入的志愿者搜贤，而這樣的志愿行為，在服務(wù)更多的孩子的同時(shí)钝凶，也成長(zhǎng)了一批又一批的“職場(chǎng)小白”仪芒，這些老師可能入職不久，論資歷耕陷，論教齡都不占優(yōu)勢(shì)掂名，卻能在平凡崗位上，發(fā)揮自己的光和熱哟沫，因?yàn)檫@樣的平臺(tái)饺蔑，發(fā)掘出了這樣一批扎根農(nóng)村的優(yōu)秀教師∈染鳎或許這些老師也未曾想到猾警，不遇彩虹花，自己的職業(yè)生涯隆敢，將是日復(fù)一日的照本宣科发皿，更是對(duì)自我認(rèn)知的日漸模糊。
? ? ? 通過(guò)不同的閱讀課程拂蝎，形成有意義的鏈接穴墅，幫助更多的孩子。愿意成為這樣的一粒種子！就像時(shí)老師說(shuō)的玄货，希望彩虹花被珍而重之皇钞，而不是退而求其次。分科選修時(shí)誉结，我毅然決然選擇——晨讀鹅士，因?yàn)閷?shí)實(shí)在在受益于這門(mén)課程，也想通過(guò)自己的力量惩坑，加入這樣的團(tuán)隊(duì)掉盅，為每一位孩子，貢獻(xiàn)自己的力量以舒。腳步不能抵達(dá)的地方趾痘，課程率先抵達(dá)，腳步所到之處蔓钟，孩童笑顏如花永票。三月進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我的規(guī)劃里滥沫，就是希望可以用晨誦打開(kāi)孩子們的眼界侣集，用閱讀來(lái)豐富他們的世界。
? ? ? 誠(chéng)邀時(shí)老師來(lái)天祝指導(dǎo)學(xué)習(xí)兰绣，讓彩虹花也開(kāi)在這熱情似火的高原上世分。
