近幾年，關(guān)于“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”的爭論在社會上愈演愈烈阶牍。然而，大家似乎傾向于把視線聚焦在“物質(zhì)”上站超，卻忽視了孩子究竟需要什么荸恕。這就很容易讓孩子產(chǎn)生一種難以擺脫的感覺——匱乏感。

窮養(yǎng) ≠ 勤奮堅強(qiáng)

二姨就是這樣的家長死相。他們夫妻雙方收入都不太高，每每表妹想要什么東西咬像，不管是玩具算撮、新衣服還是課外書，二姨的第一反應(yīng)永遠(yuǎn)都是：

“有什么用跋匕骸肮柜？沒用的東西不要買！”

就這樣倒彰，表妹在二姨的“節(jié)儉主義”教育下長大审洞，對小女生喜歡的粉嫩嫩亮晶晶的小飾品絲毫沒有興趣，她唯一的興趣是刷題待讳，因為那是“有用”的芒澜。

后來表妹考上了本省最好的大學(xué)。但她沒有以前那么用功讀書了创淡，反而開始逃課做家教掙錢痴晦。她手上一有閑錢就瘋狂地買那些的亮晶晶、粉嫩嫩但“沒什么用”的小玩意兒——發(fā)卡琳彩、戒指誊酌、小本子、鑰匙鏈露乏、卡包……塞滿了兩只箱子碧浊。我問她買那么多干嘛?她說：“不知道，看到就想買瘟仿，不買就很難受箱锐。”

我們無法評價二姨的“窮養(yǎng)”是否正確猾骡，畢竟家家都有難念的經(jīng)瑞躺。但現(xiàn)在看來敷搪，她完全可以采取另一種形式：

比如：規(guī)定每個月只能買一個不超過N元的玩具。

比如：告訴孩子“如果你想買一個很貴的東西幢哨，就需要選擇攢幾個月的額度來買赡勘。”

比如：直接對孩子說“咱們家現(xiàn)在的錢有限捞镰，錢都用來做某某用途了闸与。如果你這么想要這個東西，可以選擇連續(xù)幾天只吃素菜岸售〖＃”

但是二姨都沒有，對經(jīng)濟(jì)狀況的焦慮凸丸，讓她簡單地把表妹的需求定義為“沒有用”拷邢。

于是，一旦離開家庭屎慢，那個缺錢又缺快樂的小孩子就從表妹心里探出頭來瞭稼，她追求童年的快樂，無限制地購買那些“漂亮但是沒什么用”的小東西;還追求大量金錢腻惠，因為她的童年一直帶著“缺錢”的烙印环肘。

富養(yǎng) ≠ 幸福滿足

那么，富養(yǎng)就一定不會帶來匱乏感嗎集灌？

未必悔雹！

閨蜜就是這樣的姑娘。她來自一個小城市欣喧，父親是教育局副局長腌零，母親是高中一線教師，倆人雙雙從基層奮斗到現(xiàn)在续誉，如今在縣城里可以說是“人上人”了莱没。

閨蜜的生活水平一直很高，吃穿用度都是名牌酷鸦，每個月的零花錢是另外三個室友的總和饰躲。每當(dāng)她不開心，跟老爸撒嬌時臼隔，老爸總是能及時地打過來500-1000元不等嘹裂，讓她花錢解心煩。

爸媽對她的唯一要求摔握，就是畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)寄狼，先在媽媽工作的高中里歷練幾年，再通過爸爸的關(guān)系進(jìn)入教育局，衣食無憂泊愧，少奮斗十年伊磺。

然而最后，她在和爸媽大吵幾架后删咱，毅然跑到北京屑埋，進(jìn)入了一個與教育毫無關(guān)系的行業(yè)。

她在北京過得很艱難痰滋，每個月工資的一半都交了房租摘能，但她樂在其中。

她說：“現(xiàn)在我自由了敲街，再也不想過任憑爸媽擺布的生活了团搞，那樣活著也沒有意思《嗤В”

她說：“從小到大逻恐，不管是自己的還是家庭里的事，爸媽從來都沒讓我做過一回主墩蔓，甚至連我的意見都沒有問過梢莽。小到用什么樣的作業(yè)本，大到考哪個大學(xué)奸披、學(xué)什么專業(yè)，他們都直接決定了涮雷≌竺妫”

她說：“我知道他們特別怕我走彎路，可是他們從來都沒問過我想走什么路洪鸭⊙ⅲ”

那一刻，我終于知道她為什么喜歡“花錢解心煩”了——她只有在購物時才能感受到一點自己做主的存在感和滿足感览爵。

當(dāng)心置鼻！匱乏感或許正在影響你的孩子

其實，我們身邊的許多人都在不同方面存在匱乏感蜓竹，包括不少家長箕母。

有的家長一看到玩具就不假思索地買給孩子，不買就渾身不自在俱济。因為她小時候媽媽總是簡單粗暴地拉著她從玩具店走開嘶是，是她內(nèi)心深處的小孩子渴望那些玩具。

有的家長總是覺得孩子應(yīng)該去學(xué)一門才藝蛛碌，雖然她也知道“快樂很重要”聂喇，但總是心中不舒服。因為她才能平庸蔚携，需要靠優(yōu)秀的孩子來引起他人的關(guān)注希太。

有的家長一看到孩子撒開歡地玩就莫名感到惱火克饶。因為她自己從小被嚴(yán)格管束，沒有這樣玩過誊辉，孩子的快樂引起了她內(nèi)心深處的憤怒和嫉妒矾湃。

……

感覺是不能騙人的，我們無法面對內(nèi)心深處的需求芥映，只好把這種匱乏感在孩子身上找補(bǔ)回來洲尊，再讓大腦來找個借口——“這都是為你好”。

然而孩子真正需要的奈偏，卻被我們忽略了坞嘀。

孩子究竟需要什么?

按照馬斯洛的“需求層次”理論，人的需求主要分為五大層次：

1.生理需求：吃喝拉撒睡等惊来。

2.安全需求：覺得自己很安全丽涩，不會被拋棄、不會隨時隨地遇到危險裁蚁，不會吃了上頓沒下頓等矢渊。

3.歸屬需求：我是被他人接納的，我可以在與他人的互動中感到愛與快樂枉证。

4.尊重需求：我有實力和自信來面向世界矮男，得到獨立和自由，受到別人的注意室谚、欣賞毡鉴、尊重。

5.自我實現(xiàn)需求：我可以充分發(fā)揮潛力秒赤、得到自己想得到的東西猪瞬，成為自己想成為的人。

這個理論告訴我們：孩子的一切內(nèi)心需求都是正常的入篮！

因為當(dāng)人滿足了較低層次的需求時陈瘦，就會自動想要體驗較高層次的需求。但當(dāng)某種需求被打斷潮售、壓抑痊项、無視，就會漸漸產(chǎn)生匱乏感饲做。這種匱乏感就像一個深不見底的黑洞线婚，驅(qū)使著孩子想盡一切辦法來填補(bǔ)、滿足盆均。

于是我們時橙祝看到： 不少貪官都出身寒門，不少樸素的姑娘一進(jìn)入大都市就迷失在燈紅酒綠之間，不少家教甚嚴(yán)的“富二代”最終走向叛逆的道路游沿。

父母在童年滿足了孩子哪些方面饰抒，孩子未來在哪些方面就會流動而不執(zhí)著，有自由去體驗更高級的需求層次诀黍。安全感被充分滿足的孩子袋坑，將來不會在婚戀中只敢要安全無害的人;物質(zhì)需要被父母及時肯定回應(yīng)的孩子，人生追求不會只停留在賺錢層面;一個各方面被充分滿足和自由的孩子眯勾，自然綻放不可思議絢爛的一生枣宫。

引導(dǎo)孩子認(rèn)清自己的需求

當(dāng)然，絕大部分家庭的資源還沒有豐富到能充分滿足孩子各方面需求吃环。而且也颤，無原則地滿足孩子所有要求也的確會讓孩子不懂得珍惜。

這就需要家長的處理藝術(shù)了——

首先郁轻，家長需要幫助孩子分析自己想要的究竟是什么翅娶，并在情感上認(rèn)同孩子、接受這種需求好唯。

例如：當(dāng)你的孩子想要一個有些貴的文具盒竭沫，你能看穿他內(nèi)心需求究竟是什么嗎?

?“因為班里其他同學(xué)也有，我也想要”——對應(yīng)“情感需求”骑篙，他的內(nèi)心需求是同學(xué)們的接納蜕提、對班集體的歸屬感。

?“因為我想在班里出風(fēng)頭”——對應(yīng)“尊重需求”靶端，他的內(nèi)心需求是其他同學(xué)的注意和尊重贯溅。

?“因為這個文具盒很漂亮、好玩”——對應(yīng)“自我實現(xiàn)需求”躲查，他的內(nèi)心需求就是這個很漂亮很好玩的文具盒，以及這個文具盒帶來的快樂译柏。

然后镣煮，家長可以針對不同的需求來分別引導(dǎo)：

?如果孩子是想要被同班同學(xué)接納，家長可以告訴孩子“同學(xué)不會因為你和他們用同一種鉛筆盒就和你做朋友鄙麦，找朋友需要真誠的品質(zhì)和開朗的性格”等等典唇。(當(dāng)然，如果班里攀比成風(fēng)胯府，那家長就需要和班主任進(jìn)行溝通介衔，采取措施避免孩子被孤立。)

?如果孩子是想要出風(fēng)頭骂因，贏得注意炎咖，家長可以提供一些引起同學(xué)注意的方法，比如把興趣發(fā)展為一種才藝、用開朗和真誠來換取友誼等乘盼。

當(dāng)然升熊，最常見的情況：孩子單純地就是很喜歡，怎么辦呢绸栅？

這時级野，家長就需要判斷孩子究竟是一時興起，還是的確非常想得到了粹胯。

至于分辨的方法蓖柔，就是像《做最富的自己——歪歪兔財商教育童話》中的故事一樣，讓孩子做出選擇：

集市上风纠，老牛在賣好看的風(fēng)鈴况鸣，有貝殼風(fēng)鈴、八角風(fēng)鈴议忽、銅管風(fēng)鈴懒闷、歪歪兔好想買呀!但買了風(fēng)鈴，就沒有錢買玻璃了栈幸，夏天快要到了愤估，沒有玻璃，蚊子蒼蠅都會進(jìn)來速址，這就麻煩了玩焰。歪歪兔要怎么辦呢?

這種選擇看似容易，對孩子來說卻是很大的挑戰(zhàn)芍锚，因為他要在“需要的”和“想要的”之間做出選擇昔园。

選擇“需要的”就意味著要暫時放下內(nèi)心的欲望。

選擇“想要的”就意味著付出一些代價并炮，比如等待一個月默刚、減少零花錢、連續(xù)幾個月都不能買玩具等逃魄。

重要的是荤西，讓孩子自己做出選擇。這本身就是對孩子的尊重伍俘。

如果他堅持要得到這樣?xùn)|西邪锌，那就按照約定，讓孩子付出代價癌瘾。同時觅丰，在孩子堅持到最后時表揚(yáng)孩子，因為他敢于付出努力妨退，來追求自己想要的東西妇萄，這難道不是一種很可貴的品質(zhì)嗎?

最后蜕企，我們必須承認(rèn)，有些需求很難實現(xiàn)嚣伐，甚至有違道德和法律糖赔。但即使再冒天下之大不韙的需求，在孩子內(nèi)心深處轩端，都一定有合理的地方放典。

比如：沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，其實是因為從家庭和學(xué)校而來的壓力太大無處釋放基茵。

比如：跟著校外的小流氓收保護(hù)費(fèi)奋构，其實是因為家人長期對他施暴，他需要在那些比他弱小的學(xué)生身上找到尊嚴(yán)拱层。

這樣的情況比較少見弥臼，一旦出現(xiàn)，大多是因為孩子身邊的環(huán)境根灯，尤其是家庭環(huán)境出現(xiàn)嚴(yán)重問題径缅。此時如果只是一味制止行為，治標(biāo)不治本烙肺。

因為此時纳猪，孩子需要的，恰恰就是我們對他的理解桃笙、關(guān)愛氏堤、接納、信任……

然后搏明，讓孩子明白道理鼠锈，然后自己主動和這種需求說再見。

當(dāng)匱乏感慢慢消失

如今星著，表妹即將大學(xué)畢業(yè)购笆，她說要在學(xué)校的跳蚤市場上把那兩箱小件物品低價賣出去。她現(xiàn)在依然喜歡亮晶晶粉嫩嫩的東西虚循，但在購買時越來越考慮實用性了由桌。

閨蜜來到北京后，三年內(nèi)換了七個工作邮丰，才逐漸安定下來。她和家里的關(guān)系緩和多了铭乾，也漸漸地理解了家里的考慮剪廉，只是還是會堅持自己的決定。

你看炕檩，哪怕是到了成年后斗蒋，如果可以得到滿足捌斧，內(nèi)心的黑洞就會慢慢地消失。

不過泉沾，這已經(jīng)是在花費(fèi)了大量的金錢或經(jīng)歷了很多坎坷之后了捞蚂。

我相信，她們不會再用相同的方式來對待自己的下一代跷究，因為她們已經(jīng)察覺到了內(nèi)心的匱乏感姓迅。

但許多父母，還沒有察覺到俊马。

如今丁存，關(guān)于窮養(yǎng)還是富養(yǎng)的爭論隨處可見。但是我們認(rèn)為柴我，窮養(yǎng)也好解寝，富養(yǎng)也罷，都不重要艘儒。最重要的是努力讀懂孩子內(nèi)心真正的需求聋伦，然后接受它，盡最大限度滿足它界睁。

這時觉增，你將會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的需求是那么純凈而容易滿足晕窑，一旦滿足抑片，就會快樂得從心中開出花來，然后自動走向正確的道路杨赤。

不管窮養(yǎng)還是富養(yǎng)敞斋，別讓這種感覺影響孩子一生是由歪歪兔早教整理編輯——歪歪兔情智樂園幼兒早教產(chǎn)品通過綜合訓(xùn)練+親子繪本+關(guān)鍵期早教指南+情智DVD，每月一套幼兒早教主題產(chǎn)品疾牲，從關(guān)鍵期的6大領(lǐng)域發(fā)展為重點植捎，同時配合關(guān)鍵期的能力訓(xùn)練和各個階段的行為習(xí)慣能力培養(yǎng)等相結(jié)合，培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣好性格阳柔。

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