16恐仑、把愛給每一位學(xué)生
? ? 教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生为鳄，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要裳仆。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。
? 17孤钦、保持親和力
? ? 教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感歧斟，只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生偏形，關(guān)心學(xué)生静袖，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子壳猜，當(dāng)作自己的親密朋友勾徽，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒喘帚，做到以理服人畅姊，以情動(dòng)力。
“親其師吹由，信其道”若未，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任倾鲫，獲得學(xué)生的寬容和理解粗合。
18、賞識(shí)你的學(xué)生
? ? 我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂乌昔，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅隙疚，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能磕道，賞識(shí)能使人心智開啟供屉，靈感涌動(dòng)。
? ? 蹲下來欣賞學(xué)生溺蕉，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注伶丐、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中疯特，始終伴隨著理解哗魂、信任、友愛漓雅、尊重录别、鼓舞的心理體驗(yàn)，通過老師的賞識(shí)教育故硅，也能學(xué)會(huì)去欣賞別人庶灿，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要的。
? ? 19吃衅、切記：愛的力量是無窮的
? ? 愛心貼近童心往踢，它會(huì)讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)徘层、好學(xué)峻呕。
? ? 美好的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的趣效，從這一角度講瘦癌，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)跷敬。
? ? 20讯私、讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)
? ? 課堂上學(xué)生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對(duì)知識(shí)理解的表露。教師在教學(xué)活動(dòng)中恰如其分的斤寇、比較幽默的語言桶癣，常常會(huì)引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會(huì)比清晰的講述更有吸引力娘锁，它會(huì)使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念牙寞，更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
21莫秆、學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲
? 課堂上间雀，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人镊屎，作為教師惹挟，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂缝驳，關(guān)注他們的情感傾向匪煌。
22、盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
? ? 教師要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性党巾，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論霜医，然后選代表匯報(bào)討論結(jié)果齿拂，代表要經(jīng)常更換，不要固定肴敛。有的學(xué)生發(fā)言占用時(shí)間過長(zhǎng)署海，影響其他學(xué)生的發(fā)言避诽，對(duì)此旷坦，要有時(shí)間上的規(guī)定，表述要簡(jiǎn)潔明了权她。如果有的學(xué)生說起來沒完镀梭，教師就要提醒刀森，甚至請(qǐng)其暫時(shí)停止發(fā)言”ㄕ耍總之研底，要盡量多給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人透罢，是學(xué)習(xí)的主體榜晦，教師是組織者、引導(dǎo)者羽圃、合作者乾胶，教師要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
? ? 23识窿、讓你的眼睛會(huì)說話
? ? 課堂上斩郎，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯著正前方腕扶，而是用來和學(xué)生進(jìn)行情感交流孽拷，這樣做，不僅是為了讓學(xué)生學(xué)得輕松半抱，而且可以在教風(fēng)上為學(xué)生作個(gè)示范脓恕。（著名特級(jí)教師聶在富） 眼神是一種豐富的無聲語言，在教學(xué)過程中窿侈，有時(shí)一個(gè)恰當(dāng)?shù)难凵窨蓜龠^幾多苦口婆心的長(zhǎng)談炼幔，收到“無聲勝有聲”的效果。
? ? 24史简、老師乃秀，請(qǐng)注意您的語調(diào)
? ? 我講到主要的地方就重復(fù)一遍；講到快樂的地方就露出微笑圆兵；講到憤怒的地方就情緒高亢跺讯；講到悲傷的地方聲音就變得低沉。但是殉农，這種“高低輕重的變化”是有要求的刀脏，即語調(diào)在其主旋律上應(yīng)保持清新、平穩(wěn)超凳，在平穩(wěn)之中再加以變化愈污，做到“穩(wěn)中有變”。語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位轮傍，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝暂雹，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學(xué)效果创夜。
? ? 25杭跪、恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言
? ? 恰當(dāng)?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵驰吓，拉近師生的距離揍魂，如撫肩、握手棚瘟、貼貼學(xué)生的臉蛋等现斋。恰當(dāng)?shù)厥褂媚z體語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵偎蘸，拉近師生的距離庄蹋，把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平瞬内。
? 26、身教重于言教
? ? 教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)限书，還時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力虫蝶、對(duì)工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言倦西，教師的人格力量的作用是無聲的教育能真，對(duì)學(xué)生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會(huì)扰柠，觀察著老師粉铐，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做卤档。因此蝙泼，身為人師必須嚴(yán)于律己，用自己的良好行為劝枣，給學(xué)生示以做人的榜樣汤踏，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個(gè)美好的形象。
? ? 27舔腾、把握好課堂提問的時(shí)機(jī)
? ? 教師通過精心設(shè)疑溪胶、提問，讓學(xué)生思考稳诚、回答载荔，能引發(fā)學(xué)生思維的強(qiáng)烈沖突，充分開啟學(xué)生的心智采桃，使學(xué)生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學(xué)得的知識(shí)印象深刻丘损、記憶牢固普办，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)性極強(qiáng)徘钥。在學(xué)生精神煥散時(shí)衔蹲，用提問的方法還可以集中學(xué)生的注意力。教師精心設(shè)疑呈础、提問舆驶，學(xué)生通過思考、回答而钞，能引發(fā)學(xué)生思維的強(qiáng)烈沖突沙廉，充分開啟學(xué)生心智，使學(xué)生的思維處于高度興奮狀態(tài)臼节，學(xué)得的知識(shí)印象深刻撬陵、記憶牢固珊皿。
28、努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
? ? 對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來說巨税，第一是興趣蟋定，第二是興趣，第三還是興趣草添。當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中時(shí)驶兜，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要远寸。無論什么理由抄淑，一個(gè)老師讓學(xué)生不喜歡自己所教的學(xué)科了，這個(gè)老師的教學(xué)就失敗了而晒。對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來說蝇狼，第一是興趣，第二是興趣倡怎，第三還是興趣迅耘。課堂教學(xué)要努力激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，這才是課堂教學(xué)有效性的真正表現(xiàn)监署。
? 29颤专、走下講臺(tái)，到學(xué)生中去
? ? 老師站到學(xué)生中間钠乏，忘掉自己是老師栖秕，不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學(xué)生相容晓避，這是師生之間全方位的信任簇捍，是一種真正的師生情。
? ? 30俏拱、讓學(xué)生在課堂上有“問題”
? ? 教師要改變觀念暑塑，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題、善于提問題的習(xí)慣和能力锅必，這是教師肩負(fù)的責(zé)任之一事格，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。
? ? 31搞隐、讓生成成為課堂的亮點(diǎn)
? ? 新課程倡導(dǎo)在互動(dòng)中驹愚，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷交匯碰劣纲。撞逢捺，創(chuàng)造火花，不斷迸發(fā)噴射癞季；新的信息蒸甜、新的學(xué)習(xí)需要不斷涌動(dòng)產(chǎn)生棠耕，通過討論、辯論柠新、爭(zhēng)論窍荧，認(rèn)識(shí)不斷提高，體驗(yàn)不斷加深恨憎、情感不斷升華蕊退，這就是生成性的課堂。]這樣的課堂憔恳，學(xué)生擁有了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)瓤荔，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著智慧的光輝钥组，閃爍著五彩的生命原色输硝，這才是課堂教學(xué)的理想境界。（來自卓越教師招聘網(wǎng)renzp）
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