? ? ? 十點(diǎn)鐘，備課結(jié)束症副，有時(shí)候靈感真的是突然而至的店雅。不知怎么的一直沒有頭緒的春天課程開啟儀式政基，今晚有了眉目。明日驚蟄闹啦，以這個(gè)節(jié)點(diǎn)開啟美好的課程吧沮明！
? ? ? 明天，一至三年級(jí)的孩子們同時(shí)開始了走入春天的學(xué)習(xí)旅程窍奋。在這一場(chǎng)春天的學(xué)習(xí)中荐健，新春民俗，萬物生長(zhǎng)费变，涉及春日生活的種種都將匯聚在溫暖的教室里摧扇，和孩子們的思維一起成長(zhǎng)圣贸。
? ? ? 春季挚歧，以四季之首，萬物復(fù)蘇吁峻。每個(gè)孩子對(duì)于春天的感受和學(xué)習(xí)從誕生的那一刻即已開始滑负。那么，全課程的春天課程用含，究竟要達(dá)到怎樣的一種效果呢矮慕？如何讓春天的生活成為孩子們的學(xué)習(xí)生活，并借此激發(fā)孩子們的思維生長(zhǎng)呢啄骇？
? ? ? 一年級(jí)的課程應(yīng)該注重孩子們的個(gè)人感受痴鳄，文本講解選擇以童詩、繪本為主缸夹。五個(gè)環(huán)節(jié)的安排分別從聽痪寻、說、讀虽惭、寫橡类、畫，來反映出一年級(jí)孩子對(duì)于春天的觀察芽唇。這種觀察從來都在顾画，但倘若少了呈現(xiàn)出的媒介，孩子們的思考無法得以提升匆笤，也無法得到提升后的表達(dá)研侣。
開啟儀式:
①晨誦:《春天來了嗎》盡情的感受春天的美好，孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行口頭創(chuàng)編炮捧，自由讀一讀
②課程:走進(jìn)春天《柳樹醒了》通過字源“春”的學(xué)習(xí)义辕，進(jìn)一步了解春天，通過柳樹的變化寓盗，感受春天的變化灌砖。仿照課文這一首小詩送給春天璧函。
③藝術(shù):通過繪本故事《花婆婆》進(jìn)行我眼中的春天圖畫創(chuàng)作，留下春天的美好基显。
④活動(dòng):春筍的旅程蘸吓，周末購(gòu)買春筍，認(rèn)識(shí)春筍撩幽，學(xué)著用春筍做一道美食库继，品嘗春筍。
? ? ? 在我們走入春天的時(shí)候窜醉，每一個(gè)種子的播下宪萄，都應(yīng)該有所預(yù)料，有所計(jì)劃榨惰。只有如此拜英，當(dāng)課程結(jié)束之時(shí)，才能符合它誕生之時(shí)我們的愿望琅催。
