我們的《綜合實(shí)踐》教材上明確無(wú)誤地寫(xiě)著鹏秋，雞蛋殼用手掌握著尊蚁，費(fèi)很大的勁都不容易被捏碎。上課前侣夷，我到食堂要了兩個(gè)雞蛋，信心滿滿地到教室面對(duì)同學(xué)們說(shuō)仑乌，今天我們來(lái)玩?zhèn)€捏雞蛋的游戲百拓。各個(gè)小組也按照我課前的安排帶來(lái)了雞蛋。
我選了兩個(gè)看著力氣較大的男生晰甚，到黑板前捏雞蛋衙传，交代了注意事項(xiàng)和規(guī)則，其中一名同學(xué)就迫不及只聽(tīng)待地來(lái)捏起來(lái)了厕九，只聽(tīng)砰的一聲蓖捶，地上、捏雞蛋的同學(xué)身上到處都是雞蛋液扁远，我同學(xué)站得較近俊鱼，也未能幸免，和這名雞蛋液濺了我一身畅买。我想并闲，可能是我為交代清楚，或是這名同學(xué)沒(méi)按要求用手掌捏雞蛋谷羞。在同學(xué)們把地板和衣服收拾干凈后帝火，我對(duì)第二名同學(xué)又重申了一遍要求，一定要用手掌捏湃缎，全班同學(xué)都瞪大了眼睛犀填，我也眼都不眨的緊盯這名同學(xué)，只聽(tīng)有時(shí)一聲“砰”嗓违，雞蛋有被捏碎了九巡。
我安撫好同學(xué)的情緒后，發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“為什么雞蛋殼會(huì)被捏碎了靠瞎，為什么和書(shū)上寫(xiě)得不一樣比庄？”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)快步走上講臺(tái)說(shuō)：“老師乏盐，這是人造雞蛋佳窑，它的殼有氣泡和裂紋，人的眼睛看不出來(lái)父能，所以就被很容易地捏碎了神凑。”全班同學(xué)一片嘩然：“不對(duì)，誰(shuí)會(huì)造雞蛋溉委？”又有同學(xué)告訴我“老師鹃唯，這是飼料喂出來(lái)的雞下的蛋，所以它的蛋容易碎瓣喊，而土雞下的雞蛋才不容易捏碎坡慌。”
課堂完全不像我預(yù)設(shè)的那樣藻三，先捏雞蛋洪橘，捏不碎，然后一起設(shè)計(jì)一個(gè)從兩米高的地方扔雞蛋棵帽，而雞蛋砸不碎的方案熄求。可現(xiàn)在全部計(jì)劃都被打亂了逗概。
我只好讓各組討論弟晚，為什么現(xiàn)在的雞蛋殼容易捏碎，各小組在討論過(guò)程中拿出了自己的主張逾苫，同時(shí)開(kāi)始捏雞蛋表演卿城。果真，一個(gè)個(gè)同學(xué)們帶來(lái)的雞蛋都被捏碎了隶垮，可有一組的雞蛋怎么捏也捏不碎藻雪。同學(xué)們問(wèn)原因，他說(shuō)狸吞，這雞蛋是他從老家?guī)?lái)的勉耀，是土雞放養(yǎng)的雞下的。這就印證了同學(xué)們的猜測(cè)是對(duì)的蹋偏，眼里看著就要下課了便斥，我安排同學(xué)們把教室打掃干凈，布置他們回家去查資料威始、詢問(wèn)有關(guān)人士枢纠、做實(shí)驗(yàn)，看看為什么雞蛋殼為什么不像書(shū)上寫(xiě)得那樣不容易被捏碎黎棠。
第二節(jié)課晋渺，同學(xué)們又給我?guī)?lái)了一個(gè)新的答案：“有病的雞下的雞蛋殼也會(huì)很容易被捏碎的，這是他們?cè)诰W(wǎng)上找到的答案脓斩∧疚鳎”“還有遺傳基因等∷婢玻”
一個(gè)問(wèn)題八千，引發(fā)同學(xué)們的思考和探索吗讶，這就是我們需要的創(chuàng)新、質(zhì)疑的精神的萌芽吧恋捆？
