文 | 典典的蟹媽
每個(gè)人的童年記憶号醉，一定伴隨著一到兩個(gè)難忘的玩具画饥。這些玩具就像朋友一樣，曾經(jīng)陪伴我們度過年少時(shí)快樂或憂傷的日子漆腌。哪怕這些玩具后來遺失不見贼邓，它們也會時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在長大后的我們的心頭阶冈。小布頭就是這樣一個(gè)玩具，他在《小布頭奇遇記》中陪伴過蘋蘋塑径、大娃和二娃三個(gè)不同性格的孩子女坑，有過開心，也有過煩惱晓勇，他在離家出走后經(jīng)過種種歷險(xiǎn)堂飞，最終回到了小主人蘋蘋身邊。
這就是兒童文學(xué)作家孫幼軍在《小布頭奇遇記》中為我們講述的故事绑咱。從本質(zhì)上來說绰筛，這是一個(gè)帶有濃厚時(shí)代特色的長篇幻想童話故事。本書寫于1961年描融，那是個(gè)國內(nèi)外政治風(fēng)云動蕩的時(shí)代铝噩，文學(xué)作品侵染時(shí)代特色在所難免，但《小布頭奇遇記》難得的是窿克，即使有時(shí)代特色加持骏庸，也不影響它作為一部有趣味性的兒童文學(xué)作品，成為那一代人最珍貴的童年記憶年叮。孫幼軍老先生在本書后記中提到具被，他在多年以后碰到當(dāng)年的小讀者，當(dāng)對方偶然得知他是“小布頭爸爸”時(shí)只损，臉上那種成人的嚴(yán)肅一掃而光一姿，霎時(shí)間變成了孩子，眉飛色舞地跟他談起了這本書跃惫。
到底是什么樣的魅力叮叹，讓《小布頭奇遇記》這本書成為了國內(nèi)兒童文學(xué)經(jīng)典呢？下面我從三個(gè)方面逐一分析爆存。
首先探討一下小布頭這個(gè)人物形象蛉顽。小布頭是幼兒園里的小老師用布頭做的一個(gè)小布娃娃，被當(dāng)作新年禮物分給了一個(gè)名叫蘋蘋的小朋友先较。小布頭個(gè)頭兒沒有巴掌大携冤，有點(diǎn)類似《格林童話》里的大拇指狄克，或者《鵝媽媽童話》里的小拇指闲勺，但他卻不像大拇指或小拇指那樣天生足智多謀曾棕，遇到危險(xiǎn)總能靠自己的聰明化解。他是以一個(gè)懵懂霉翔、膽怯睁蕾、好奇、調(diào)皮而又有點(diǎn)脾氣的小男孩形象出現(xiàn)的，很像我們小時(shí)候低頭不見抬頭見的鄰家弟弟子眶，動不動就無心闖禍瀑凝，被人呵斥兩句就嚇得嗚哇亂哭，完后還要生上一會兒悶氣臭杰。這樣的人物形象很接地氣粤咪，無論哪個(gè)年代的小讀者都會從小布頭身上看到小時(shí)候的一部分自己。
小布頭負(fù)氣離開蘋蘋外出歷險(xiǎn)的過程渴杆，也有點(diǎn)像我們小時(shí)候生氣離家出走的某段經(jīng)歷寥枝。當(dāng)然，小布頭的經(jīng)歷是童話世界里的奇遇磁奖。為什么說是“奇遇”呢囊拜？因?yàn)樾〔碱^作為一個(gè)拇指大的小布娃娃，在遇上任何危險(xiǎn)的時(shí)候比搭，都是無能為力的冠跷，他最初唯一能做的就是找機(jī)會逃跑，這是孩童遇到危險(xiǎn)時(shí)的本能反應(yīng)身诺。不過蜜托，小布頭并沒有僅止于此。他有很多朋友霉赡，除了幼兒園里的玩具伙伴們橄务，他在歷險(xiǎn)過程中還結(jié)識了很多新朋友，包括小電動機(jī)穴亏、小蘆花蜂挪、大鐵勺、小金球迫肖、黃珠兒等锅劝，而每次陷入困境時(shí)攒驰，朋友們幫助他蟆湖，他也幫助朋友們，這種互幫互助使得他和朋友們總能化險(xiǎn)為夷玻粪，也讓他逐漸變得勇敢起來隅津，最終敢于拿著縫衣針當(dāng)劍對付總是欺凌他的五只老鼠了。而且劲室，小布頭還在周圍熱心人的幫助下找到了小主人蘋蘋伦仍，他在這一過程中得到了成長。
這樣的人物形象很洋，能讓孩子們領(lǐng)會到朋友的意義充蓝，學(xué)會勇敢面對生活中的黑暗，怎能不贏得孩子們的喜愛呢？即使孩子們長大成人后谓苟，再想起小布頭官脓，也會對周圍的世界重新產(chǎn)生信任的力量。就像小布頭跟隨蘋蘋回家看到雪花時(shí)的頓悟：“雪花也像別的花一樣涝焙，有一股很好聞的氣味卑笨，一種清清的、淡淡的香味兒仑撞。那時(shí)候——他從風(fēng)箏上掉下來赤兴，孤單單地躺在田野里的時(shí)候，怎么沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)呢隧哮？”
其次桶良，我想談?wù)勥@部作品的語言。可以說沮翔，這是我迄今看到的兒童文學(xué)中非成人化語言的典范∫掌眨瑯瑯上口的口語化表達(dá)、富有童真童趣的童言童語鉴竭，是孫幼軍作品的語言特色歧譬，讀來讓人有種說不出的親切感，瞬間拉近了讀者與作者之間的距離搏存。
比如瑰步，小布頭初遇小電動機(jī)，做自我介紹時(shí)的對話：
“蘋蘋說我是……我是……”小布頭想不起來璧眠，只好問小電動機(jī)缩焦，“是什么來著？”
“我怎么知道呢责静！”小電動機(jī)笑了袁滥。
“反正是一種機(jī)器≡煮Γ”
小布頭初遇小金球和黃珠兒题翻，做自我介紹后的對話：
小金球說：“什么什么呀，亂七八糟的腰鬼，根本聽不懂嵌赠！”
黃珠兒也跟著說：“可不，根本沒說明白熄赡！”
小布頭說：“你們也沒說明白姜挺！叫黃珠兒也不黃，叫小金球也不圓彼硫，什么什么呀炊豪！”
這種語言特色在孫幼軍后期的作品《怪老頭兒》中越發(fā)臻于成熟凌箕，而且還加上了隨手拈來的豐富的老北京方言：甭、值當(dāng)词渤、多會兒陌知、整日價(jià)、溜號兒掖肋、真格的仆葡、玄得慌、多新鮮哪志笼！這樣的語言沿盅，對于孫幼軍這位原本出生于哈爾濱的東北人來說，離不開在北京生活多年的日積月累纫溃。據(jù)說他本人平常習(xí)慣性地帶著一個(gè)小本子寫寫記記腰涧，即使在醫(yī)院給病重的母親陪床時(shí)也是如此。
孫幼軍曾在寫完《小布頭奇遇記》后1964至1979年間中止文學(xué)創(chuàng)作15年紊浩，但他在這15年間顯然從未停止觀察生活窖铡，所以在1979年重新恢復(fù)文學(xué)創(chuàng)作后，他爆發(fā)出了旺盛的創(chuàng)作力坊谁，寫出的作品也是一部比一部更超越自己费彼。我們可以在他后來的短篇童話《小狗的小房子》中看到這種語言特色與詩意美學(xué)場景的完美統(tǒng)一。
最后口芍，我們再來看看《小布頭奇遇記》中的時(shí)代特色對作品的影響箍铲。孫幼軍在寫作《小布頭奇遇記》時(shí)，原本是想讓讀者跟隨一個(gè)童話人物去觀察當(dāng)時(shí)的中國現(xiàn)實(shí)社會鬓椭，我們也的確在書中看到了人民公社颠猴、憶苦思甜和生產(chǎn)隊(duì)等相關(guān)人物與活動的描寫。盡管孫幼軍本人后來對這些內(nèi)容表示不滿甚至在《小布頭奇遇記》再版時(shí)進(jìn)行了大量刪減小染，但我還是覺得保留時(shí)代特色也算是對當(dāng)時(shí)社會的一種真實(shí)記錄翘瓮，尤其是那時(shí)人與人之間單純的互幫互助，是當(dāng)今資本社會中所匱乏的裤翩∽手眩恐怕也唯有在那樣的社會中，小布頭才能完成那一系列稱得上具有時(shí)代特色的奇遇吧岛都。
總之律姨，這部作品中的時(shí)代特色并沒有影響它的故事性振峻。只有一點(diǎn)我感到有些不太滿意臼疫，就是小布頭的朋友們長篇大論講的那些故事，是作者刻意安排進(jìn)去的舊社會傳聞和科普知識扣孟，與整個(gè)故事框架并沒有太大的關(guān)聯(lián)烫堤。
盡管如此，《小布頭奇遇記》這部作品的文學(xué)魅力不減，依然值得我們每一個(gè)讀者和寫作者學(xué)習(xí)和參考鸽斟。
