眼睛看到的錯誤迹鹅，真的就是錯誤嗎
孩子在學(xué)校打架了卦洽，當(dāng)我們被請到班主任辦公室的時候，我們一定不會為孩子辯解斜棚。
我們理所當(dāng)然的與班主任一樣阀蒂，認(rèn)為孩子犯了暴力的錯，而在班主任批評之后弟蚀，輕則批評一通蚤霞、重則拳腳相加一場；
我們都忘了要給孩子一個解釋的機(jī)會－－
或許粗梭，他只是為了保護(hù)自己争便；也或許，他是為了保護(hù)同學(xué)断医；當(dāng)然也可能滞乙，他是想欺負(fù)同學(xué)。
如果是前者鉴嗤，他的正義感是我們需要保護(hù)的斩启，我們該做的不是批評，而是教會他除暴力外醉锅，正確的解決辦法兔簇；
如果是后者，我們則需要了解他欺負(fù)人的動機(jī)是什么硬耍，我們需要做的是化解他的暴戾之氣垄琐，而不是以強(qiáng)壓弱、以暴制暴的對待他经柴，那可能在他強(qiáng)大之后狸窘，對你施暴。
孩子晚歸了坯认，我們可能會不問青紅皂白的批評吼罵翻擒，懷疑他又去打游戲或與同學(xué)斯混浪費時間去了。
如果我們給孩子一個說話的機(jī)會牛哺， 你可能會發(fā)現(xiàn)：他是去幫老師清理教室了陋气；也可能是護(hù)送膽小的同學(xué)回家了。
當(dāng)然也可能真的是去打游戲引润、或與同學(xué)玩耍了巩趁。
如果是前者，我們真該為他驕傲不是嗎淳附，而我們的行為晶渠，卻順利的扼殺了孩子正直熱情的本性凰荚。
如果是后者，也沒有什么大不了的褒脯，回想一下我們的童年便瑟，是不是也有瞞著父母出去游戲玩耍的時候呢？我們就成壞小子番川、沉迷游戲了嗎到涂？
或許我們更應(yīng)該去了解他玩的游戲是什么，為什么會吸引他颁督，找到更好的辦法重新吸引他的目光践啄，而不是用這種粗暴的方式，把他逼進(jìn)游戲里沉御。
寄宿的孩子撒謊了屿讽，和媽媽說：老師不喜歡我、孤立我吠裆，我不要住校伐谈，我要回家。
媽媽第一反應(yīng)是你又撒謊了试疙，所以一定會要嚴(yán)肅的談話诵棵、加上嚴(yán)厲的批評吧，撒謊對我們做家長的來說祝旷，可是多嚴(yán)重的錯誤啊履澳。
而實際上，孩子只是用她能想到的辦法怀跛，來達(dá)到想回家距贷、不寄宿的目的。
所以批評有用嗎吻谋？答案當(dāng)然是沒有忠蝗。
結(jié)果可能會是這樣：這個謊言不管用，就想更多更好的謊言以促成自己目的的達(dá)成滨溉。
所以什湘，正確的做法是：了解孩子的真實想法长赞，并告訴他正確解決問題的辦法－－為什么不喜歡寄宿晦攒？不喜歡的原因哪些是我們可以解決的？是否解決了就愿意寄宿了得哆？如果不是脯颜，那給孩子轉(zhuǎn)學(xué)吧。
錯誤的處理辦法贩据，造就一個謊言高手栋操，顯然不是我們所樂見的闸餐。
錯誤的懲罰，讓她從此害怕沖突
閨蜜丁丁是個特別溫文爾雅的女生矾芙。
但她自己不這么認(rèn)為舍沙。她說她不是溫和，只是害怕沖突剔宪，甚至和先生吵架拂铡，只要先生的聲音一大，她就什么話都說不出來了葱绒。
糾其原因感帅，是因為在小學(xué)的時候，因為被同學(xué)欺負(fù)而罵人地淀，然后被老爸重重的打了一耳光失球。
自那以后，她確實再也不罵人了帮毁，卻也從此害怕與人起沖突实苞。
后來他父親曾得意的說：你現(xiàn)在這么好修養(yǎng)，就是我那一把掌打出來的作箍。
而真的實情況是：那一巴掌何止打掉了丁丁罵人的毛病硬梁，更打掉了丁丁在遇到不公正待遇時的反抗能力。
實際上胞得，丁丁的父親教訓(xùn)的是她’罵人’這個錯誤的行為荧止，而在童年時期的丁丁來說，她收的信息是：父親教訓(xùn)的是她反抗同學(xué)欺壓這件事阶剑。
所以再遇到同類的事情跃巡，她潛意識里會想起父親的那一耳光，所以會盡量壓抑自己的個性牧愁，而學(xué)著去迎合別人素邪、委屈求全，以減少與人的沖突猪半。
舉這個例子是想說：我們習(xí)慣用自己的眼睛去看孩子的行為兔朦，直觀的發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，并用自己認(rèn)為有效的方式去制止磨确。
當(dāng)孩子改變后沽甥，我們甚至沾沾自喜，認(rèn)為此方法有效乏奥，卻不知道已經(jīng)在孩子的心里埋下陰影摆舟，而這陰影將會影響她們未來一生的人際交往。
實際上，孩子想做的事或許并沒有錯恨诱，錯的只是她的表達(dá)方式媳瞪。
比如說丁丁，她用反抗的方式保護(hù)自己不受同學(xué)欺負(fù)照宝，這個行為本身是對的蛇受；她反抗的形式是罵人，這個形式是錯的厕鹃。
所以我們批評和教訓(xùn)她的龙巨，應(yīng)該是罵人這個形式，而不是保護(hù)自己這個行為反應(yīng)熊响。
要做到分清孩子是行為錯誤旨别、還是方式錯誤，這原本就需要我們做家長的汗茄，對孩子多一些理解與耐心秸弛，在看到他們犯錯時，請給他們一個表達(dá)的機(jī)會洪碳，然后再有區(qū)別的批評與教訓(xùn)递览。
即便你忍不住當(dāng)場教訓(xùn)了，也請在事后聽聽孩子怎么說瞳腌。
對孩子錯誤的行為绞铃，我們有管教的責(zé)任，但請不要因為我們的粗暴和不加分辯嫂侍，而在孩子的心里種下畏懼強(qiáng)權(quán)的陰影儿捧。
如何看待孩子的錯誤
借用《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》的作者，本·富爾曼的一句話：
把孩子的問題看成是缺乏技巧挑宠，把家長當(dāng)成是愿意并有能力幫助孩子學(xué)習(xí)技能的支持者菲盾。
也就是說，孩子沒有錯各淀，他只是缺乏正確的經(jīng)驗與榜樣而已懒鉴，所以我們要做的，是找到他們?nèi)笔У哪芰λ榻剑椭麄儷@得這種能力临谱。
就象上例中所講的丁丁：她童年時候只是缺乏反抗暴力奴璃、保護(hù)自己的技能悉默，如果他的父親愿意聽聽她罵人的初衷，教會他正確的對抗暴力的方法溺健，她現(xiàn)在也不會在遇到?jīng)_突時麦牺，處處被動、處處被壓制鞭缭、處處委屈求全剖膳。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一個新知識的時候，你一定不會期望他考100分岭辣，因為知識總是在學(xué)習(xí)吱晒、記憶、遺忘沦童、練習(xí)仑濒、再記憶這樣的過程中牢固起來的。
行為訓(xùn)練也是一樣啊偷遗。
我們在工作中墩瞳，上司還有允錯率給我們呢，更何況是所有事情都從頭學(xué)起的孩子呢氏豌！
所以喉酌，當(dāng)你看到孩子犯錯時，請想想自己的童年與少年泵喘，你認(rèn)為的錯誤泪电，或許只是這個年齡孩子的發(fā)育特點，接納引導(dǎo)即可纪铺，并不需要你如秋風(fēng)掃落葉般的對待相速；
當(dāng)你看到孩子犯錯時，請多給孩子十分鐘時間鲜锚，聽聽他真實的想法突诬，與他一起尋找缺失的技能，一起發(fā)現(xiàn)更好的辦法去幫他解決一個難題芜繁；
當(dāng)你看到孩子犯錯時攒霹，再問一次自己：孩子真的錯了嗎？或許他只是暫時沒有找到正確處理的方法浆洗。
ps1：說實話催束，有些錯，只是我們以大人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷的伏社，實際上于孩子來說抠刺，根本就不是錯。
ps2：我看到一個媽媽教育說臟話的孩子摘昌，是這樣說的：‘你給老子又說臟話速妖，下次再說，老子打死你聪黎『比荩’這樣的媽媽，你認(rèn)為說臟話是孩子的錯嗎？
ps3：還有一種情況锦秒，就是我們沒有在孩子的規(guī)則關(guān)建期露泊，為孩子建立良好的社會與行為規(guī)則，而過了這個關(guān)鍵期后旅择，熊孩子的熊行為就出來了惭笑，顯然要責(zé)怪的應(yīng)該是我們，哪兒有天生的熊孩子呢生真。
ps4：另一種情況沉噩，就是孩子犯錯是為了引起成人的關(guān)注，所以同正文所說：給孩子多十分鐘的時間柱蟀，去了解他真實的想法川蒙，有時候他錯誤的初衷，會讓人感動得流淚长已。
