“聽過很多道理，卻依舊過不好這一生”是一種無奈伤疙，于是從道理银酗、理論跨越到實(shí)踐，從別人的實(shí)例中抽取本質(zhì)應(yīng)用到自己的領(lǐng)域是一種稀缺技能徒像。在培養(yǎng)這個(gè)技能的路上黍特，我做了很多嘗試，以下是最近的一次锯蛀。
《怎么上課灭衷，學(xué)生才喜歡》是北京十一學(xué)校一名優(yōu)秀的歷史老師下寫的書，書中內(nèi)容緊扣書名旁涤。有一篇提到了如何提出好問題時(shí)講到：“好的問題天然地包含基礎(chǔ)知識(shí)”翔曲，就是說單純地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的提問會(huì)讓學(xué)生覺得乏味，應(yīng)該“避免直接的提問劈愚，盡可能用任務(wù)瞳遍、活動(dòng)或者沖突的情境和話題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣【穑”
魏老師舉了一個(gè)歷史學(xué)科的例子傅蹂。
從直接問“二戰(zhàn)的發(fā)展過程”、“二戰(zhàn)期間的重大事件”轉(zhuǎn)變成“選擇幾個(gè)二戰(zhàn)人物算凿，給他們每個(gè)人寫一篇墓志銘，其中必須要有人物生平犁功、典型特點(diǎn)氓轰，以及對(duì)人物的評(píng)價(jià)〗裕”
如果想要完成這個(gè)任務(wù)署鸡，就要去了解這個(gè)人的生平，歷史事跡限嫌，并且要站在大的歷史背景下去分析靴庆。通過這個(gè)過程，讓學(xué)生了解了二戰(zhàn)的發(fā)展進(jìn)程怒医、重大事件炉抒。
不得不說，這是一個(gè)非常巧妙的方式稚叹。這跟曾經(jīng)我見過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一艘船來了解航海技術(shù)和船文化以及設(shè)計(jì)能發(fā)射50米的火箭了解能量和流體力學(xué)如出一轍焰薄，都是非常巧妙而又有趣的任務(wù)設(shè)計(jì)拿诸。
于是，作為物理老師塞茅，馬上要講的基礎(chǔ)知識(shí)是平拋和圓周運(yùn)動(dòng)的公式復(fù)習(xí)亩码，那我要怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)類似“墓志銘”這樣的任務(wù)呢？
公式的本質(zhì)就是各個(gè)物理量之間的關(guān)系野瘦，能夠?qū)⑺鳛榛A(chǔ)知識(shí)解決的問題描沟，最直接的就是種類繁多的物理題了。但是很顯然鞭光，這是一條被用得毫無新意的路吏廉。
所以，我回到魏老師的視角衰猛，站在“復(fù)習(xí)二戰(zhàn)發(fā)展進(jìn)程和重大歷史事件”的初心出發(fā)迟蜜，先去看看平鋪直敘時(shí)會(huì)得出怎樣的答案。
那就是在一個(gè)大的歷史背景下啡省，有起因娜睛，有一系列的事件組，有結(jié)果的過程描述（起因經(jīng)過結(jié)果）卦睹，并且在事件組中的每個(gè)事件都是在講什么時(shí)間畦戒、什么地方，誰(shuí)做了什么事（時(shí)間地點(diǎn)人物）结序。這里的“誰(shuí)”（也就是“人物”）是魏老師單獨(dú)拿出來做文章的地方障斋。而如果再深入地想一層，為什么偏偏是人呢徐鹤？因?yàn)椴徽撌裁词虑榈某梢蚶贰l(fā)展、結(jié)局返敬，都是有人參與的遂庄。人是這個(gè)過程中穿珠子的線。
于是思路就通順了劲赠。我要先按照常規(guī)的方式給出一個(gè)答案涛目，然后找到里面能夠跟貫穿始終的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)一定是跟其余所有能建立起來聯(lián)系的凛澎，去描述這個(gè)點(diǎn)霹肝，在這個(gè)點(diǎn)身上做文章，就能布置出一個(gè)精彩的任務(wù)塑煎。
類似的沫换，除了人物，還有時(shí)間轧叽、地點(diǎn)以及物品都可以拿來作為關(guān)鍵點(diǎn)苗沧。比如按照時(shí)間軸拍一部紀(jì)錄片刊棕，或者講述某二戰(zhàn)關(guān)鍵地點(diǎn)處一只石獅子的所見所感，再或者收集幾個(gè)當(dāng)時(shí)具有代表意義的物品待逞，做一個(gè)小型博物館甥角，讓學(xué)生來做導(dǎo)游。這么一想识樱，思路就全打開了嗤无。
于是我明白，即便是創(chuàng)新也是有思維方法的怜庸。找到正確的路后当犯，再做頭腦風(fēng)暴，要事半功倍的割疾。
回到復(fù)習(xí)公式的問題上嚎卫，我先把所有公式列出來給你看看，看你能否有除了默寫以外的方式來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)宏榕。
公式跟歷史事件相比拓诸，它的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，沒有時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果麻昼，只有物理量間的關(guān)系奠支。這是優(yōu)勢(shì)也是劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)在于能夠供尋找的點(diǎn)有限抚芦，即便是遍歷也不是難事倍谜，但這也正是缺點(diǎn)所在，因?yàn)闆]有事件那么豐富叉抡，可創(chuàng)新的方面就會(huì)比較少尔崔。
以平拋為例：
常規(guī)的復(fù)習(xí)方式就是兩個(gè)一組地讓學(xué)生們背默出來，但是了解了“墓志銘”式設(shè)計(jì)任務(wù)的方式褥民，就需要在這里找到一個(gè)跟所有物理量都有關(guān)系的量了您旁。
很明顯，除了第一個(gè)公式外轴捎，其余五個(gè)公式都含有t（時(shí)間）。而從物理意義上講蚕脏，平拋這樣一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)侦副，分為水平和豎直兩個(gè)方向，但不論在哪個(gè)方向上驼鞭，時(shí)間都是同步的秦驯，所以時(shí)間也是連接水平豎直的橋梁。
那么挣棕，在復(fù)習(xí)公式的時(shí)候译隘，就可以這樣提問：
1亲桥、和時(shí)間有關(guān)的物理量都有哪些？
2固耘、和時(shí)間有關(guān)的公式有幾個(gè)题篷，分別是什么？
3厅目、如果沒有給出時(shí)間番枚，哪些物理量是無法求的，為什么损敷？
個(gè)人比較偏向于第三個(gè)問題葫笼，這樣還能從側(cè)面讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間這個(gè)物理量在平拋運(yùn)動(dòng)中的不可或缺。
同理也可以找到圓周運(yùn)動(dòng)的橋梁物理量是半徑拗馒。
以上就是我通過書中理論和實(shí)例路星，分析本質(zhì)，尋找套路诱桂，嫁接到自己領(lǐng)域的思路之一洋丐，希望能給你帶來啟發(fā)。
