那天竟趾，班上的一個小男孩哭的滿臉通紅憔购，跑到我這告狀：某某同學(xué)掀他四個巴掌！當(dāng)時一聽岔帽，表示震驚玫鸟！掀他的那個孩子在我面前表現(xiàn)一向很好，雖長的人高馬大犀勒，卻很是可愛屎飘，還品學(xué)兼優(yōu)妥曲。更為震驚的是眼前的這個哭的撕心裂肺的孩子，也是個不錯的人才钦购。這兩個人檐盟，怎樣會發(fā)生磨擦！
古人有云：兼聽則明押桃，偏聽則暗葵萎，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)唱凯。按捺心中的怒火羡忘，找來當(dāng)事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定磕昼！應(yīng)對我的和顏悅色不言不語卷雕。我想該是氣到了極致吧？掰烟！
被打的男生顯得躁動不安爽蝴，連哭帶嚎：我就說他考英語的時候沐批，抄書了叭移铩！他就打我＞藕ⅰＯ裙荨！我目問躺彬，他沒有否定煤墙，也不說話，我再追問的時候宪拥，他再勉強說：是仿野！但我沒有作弊！那個被打的男生最終承認：他也沒親眼所見她君，聽別人說的脚作。
那么問題清楚了，解決問題的方法也有了缔刹。首先我對這個被打的男生進行了幾語句語重心長的點拔：對于一個一度品學(xué)兼優(yōu)的人來說球涛，你說他抄襲，這對人家的自尊本身就是一個極大的傷害校镐！況且你還是道聽途說亿扁，他打你是給你一個教訓(xùn)，人不能夠口無遮攔鸟廓。有時候語言的傷害力不比武力差从祝。他打你襟己，你疼的是臉，而他傷的是心牍陌！這一點你懂嗎稀蟋？
好像我是默許了那個甩人耳光的同學(xué)，身邊一群看熱鬧的小孩子呐赡，個個七嘴八舌都說某某該打退客，他就是不會說話，他說話就是讓人生氣链嘀，想抽他萌狂。
然后，我對這個仍然不言不語的孩子說：你的怒火老師能夠理解怀泊，但是我們每個人都得學(xué)會尊重別人茫藏，想想你的老師，你的家長霹琼，有沒有哪個人因為生氣給過你耳光务傲？打的是臉，傷的其實也是心霸嫔辍售葡！
在這場是非中，他們倆個都有錯忠藤，錯在我們在說話做事的時候挟伙，沒有顧及到對方的感受，因而言行舉止失去了分寸模孩。激怒的別人的方法有好多種尖阔，但根本原因還是因為不尊重。我是這樣認為的榨咐。所以他們倆個互相道了歉介却，算是結(jié)束這場風(fēng)波了！
第二天块茁，他們倆個又在一齊開心的玩耍了齿坷！
反思：
教書已有不少年頭，習(xí)慣了小孩子之間的打打鬧鬧龟劲，只要不是罪大惡及胃夏，無法無天，都是小事昌跌，都值得寬容仰禀，都值得理解。我是一個不太厲害的班主任蚕愤，很少與孩子生氣答恶，也能夠說這些年的生活饺蚊，我已經(jīng)學(xué)會不再生氣了。
英語老師說小孩子都是一張白紙悬嗓，有道理污呼！有哪個人的成長不浸透著淚水與汗水呢？成長不都是在一次次淚水的洗禮下才變的越發(fā)茁壯的嗎包竹？如果不是親身經(jīng)歷燕酷，沒有人會能感同身受！那個口無遮攔的孩子也許會被幾個巴掌覺醒周瞎，會懂得說是一種潛力苗缩，而不說才是一種智慧，不道聽途說該是一種原則声诸！那個打人的孩子弄唧，看著平日里燦爛陽光的孩子哭的死去活來殖妇，最終也會明白：巴掌的傷害不亞于一顆子彈婆赠。
懂得尊重剂府，就應(yīng)是青春期里孩子教育的第一課！
走向青春期里的孩子慰照，容易燥動灶挟。德國的專家說：你能想方設(shè)法讓自己的教育靜下來，你就成功了焚挠！應(yīng)對一群燥動的孩子膏萧，我們?yōu)閹熣咴撟龅睦焐В蚁氩痪蛻?yīng)是煽風(fēng)點火蝌衔，不就應(yīng)是火上澆油，若能似春風(fēng)蝌蹂，溫柔吹過耳畔噩斟，化作幾滴春雨，浸入孩子心田孤个，注入幾滴成長的養(yǎng)液剃允，也許我們就真的能看到滿園花開的溫馨，我想：這也就應(yīng)屬于尊重的范疇吧齐鲤？
