學校似乎是舍不得我們鲫骗，放假的時間一再推遲犬耻。來銅仁半個多月，手臂和腳背上都黑了一片执泰。
來這里最大的感受枕磁，除了熱就是曬。偏偏這個建立在工地上的學校還缺水术吝，大熱天停水讓人無比煩躁计济。
學校的四周都是各種施工現(xiàn)場，看上去很陡的高坡都在建教學樓排苍，學校附近的公共體育中心貌似也只是搭建了一個框架沦寂。
不過，這里是祖國的大西南淘衙，體育場上的天空传藏，景色還是不錯的。
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為期三天多的培訓，讓我第一次感受到新時代背景下的衛(wèi)生職業(yè)教育毯侦。
01
培訓的第一天上午哭靖，呂教授就為大家作了報告，他首先從職業(yè)教育侈离、高等職業(yè)教育试幽、學科與專業(yè)這些基本概念開始講起。這種看似簡單的知識卦碾，真要被提問铺坞，回答起來確是很吃力。漢語言里相似的概念洲胖，要科學合理的解釋出來是要有“功力”的济榨。
因為這是一所醫(yī)學相關(guān)的高校，呂教授又重點介紹了醫(yī)學教育的特點宾濒，我好像就記住了精英化腿短、終身化、職業(yè)性強的特點绘梦￠俪溃互聯(lián)網(wǎng)帶來的革命性變化，也推進了職業(yè)教育國際化的進程卸奉。
最后钝诚，呂教授提出了幾點希望，希望學校深化產(chǎn)教融合榄棵，校企合作凝颇，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。其次疹鳄，加強師德師風建設(shè)和教師考核評價拧略。
師資隊伍的建設(shè)已經(jīng)成為高職院校的首要任務，要打造一支師德高尚瘪弓、素質(zhì)優(yōu)良垫蛆、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理腺怯、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”隊伍袱饭。
接著下午，和呂教授來自同一學院的王部長又作了醫(yī)藥衛(wèi)生類院校教學全面質(zhì)量管理的報告呛占。
留給我印象最深刻的就是王部長的ppt制作特別精美虑乖，王部長介紹了一系列的理念系統(tǒng)、組織系統(tǒng)晾虑、制度系統(tǒng)疹味、流程系統(tǒng)仅叫。
在看完各種持續(xù)改進的模型圖后，我越來越想念大蘇州佛猛。王部長強調(diào)一個學校一定要注意雙種產(chǎn)品：教學管理+教學服務惑芭。
綜合職業(yè)能力=（職業(yè)知識+職業(yè)能力）×態(tài)度
辦學質(zhì)量=（培養(yǎng)目標+科學管理）×辦學定位
在系統(tǒng)化專業(yè)課楊及課堂管理方面坠狡，王部長強調(diào)要專家引領(lǐng)继找、行業(yè)參與、全員發(fā)動逃沿、點上試行婴渡、面上鋪開。在市場調(diào)研方面凯亮，尤其要注意任務分解边臼。
02
第二天上午，李教授開始講解高級實踐護士的人文情懷假消，李教授有很多個頭銜柠并，不僅學問好，長得也特別的優(yōu)雅知性富拗。我想這真的就是腹有詩書氣自華吧臼予！
她很注意和大家的互動，一開始就提問大家對于“情懷”的理解啃沪，講解的過程中粘拾，她一直在階梯教室里來回走動。她的普通話也特比好创千，結(jié)合她的個人經(jīng)歷缰雇，生動而又不失幽默，讓人覺得特別接地氣追驴，大家都聽的津津有味械哟。
李教授介紹的《生命周期健康管理》、《愛在左殿雪，同情在右》暇咆、《早期臨床體驗》、《護士進修》冠摄、《護理專家教你做月子》糯崎、產(chǎn)褥期健商、《男護士日記》河泳、《生命驛站》等等沃呢，我是第一次關(guān)注這個領(lǐng)域，有時間一定要找來看看拆挥。
中華傳統(tǒng)文化和西方哲學薄霜，名著賞析某抓，這些都是衛(wèi)生類學校不可或缺的人文素養(yǎng)。
李教授還分享了她和她所帶研究生學生的日常惰瓜，她們一起 探討怎么做課題怎么研究”生“否副，那種亦師亦友的關(guān)系讓人好生羨慕。李教授還說如果學校錢不夠崎坊，她多次出錢讓學生出國深造备禀。
我一直以為醫(yī)學類專業(yè)才會關(guān)注此次講座，沒想到奈揍，人文類專業(yè)也可以關(guān)注曲尸。比如，《語言溝通的5種變量》男翰、臨終關(guān)懷另患、構(gòu)建醫(yī)護人員話語體系類都是可以作為研究課題。
護理是關(guān)懷照護的事業(yè)蛾绎，它和學問昆箕、信念緊密相聯(lián)。
我不是護理學專業(yè)租冠，聽完李教授的講解后鹏倘，我也想去做一名護士，或許這就是情懷吧肺稀！
sometimes to? heal
often? to? help
always? to? care
下午的講座提前開始了一個小時第股，緊接著張主編分享了護理論文撰寫要求及投稿注意事項，投稿前话原，摘要夕吻、關(guān)鍵詞、個人信息格式一定要規(guī)范繁仁。沒想到涉馅，現(xiàn)在投稿這邊方便，50元支付寶一掃審稿費用黄虱，稿件立馬就可以發(fā)送到編輯郵箱稚矿。
03
第三天上午，吳校長一直在介紹蘇工院的構(gòu)成和建設(shè)經(jīng)驗捻浦。我們每個人都要樹立項目化意識這是我最深的印象晤揣。
明者因時而變，智者隨事而制朱灿。
下午是吳教授講解新建院校教職工的心理健康與職業(yè)生涯發(fā)展昧识。
吳教授最開頭放了一張圖，問：“大家覺得轉(zhuǎn)的快不快盗扒？”
部分人跟我一樣都覺得那圖根本沒轉(zhuǎn)跪楞。
坐在我前面的孔老師一直說：“轉(zhuǎn)的特別快缀去。”
最后吳教授說：“轉(zhuǎn)的越快甸祭，壓力越大缕碎。”
大家一陣哄笑池户，原來我們沒多少壓力咏雌。
吳教授重點介紹了精神分裂癥、情感性精神障礙和反應性精神病煞檩。
后記
本來安排第四天上午的結(jié)業(yè)儀式推遲了兩次处嫌，所以我們還沒放暑假。
這次斟湃，我是完美的錯過了蘇州的書展。
齊悅夢想社群第8篇
無戒90天訓練營第13篇
