? ? ? 作為一個剛休完產(chǎn)假拯腮，投入工作的教師窖式，這第一周的工作與生活真的只能用“焦頭爛額”這四個字來形容，一邊是嗷嗷待哺的孩子动壤，一邊是交迭而來的各項工作萝喘，在這焦灼之中我想起了朱繼新老師的《做一個幸福的老師》一書，重讀這本書讓我重新思考作為一個教師的我應(yīng)該怎么擁抱幸福琼懊。
? ? ? 首先,要懂得享受課堂阁簸。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱哼丈。
? ? ? ? 其次,要懂得享受學(xué)生启妹。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解削祈、感激中得到彌補翅溺。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生髓抑、尊重學(xué)生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會離幸福更遠(yuǎn)咙崎。
? ? ? ? 第三,要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸付峙模可言褪猛。
? ? ? ? 第四，要有一個好的心態(tài)羹饰。有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個學(xué)生,同他們“打成一片”,非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮伊滋、引導(dǎo)和激勵。況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中队秩、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲笑旺、雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動被他人馍资、社會認(rèn)可時,必然會帶來無比的快樂,會被幸福緊緊“包裹”筒主。
? ? ? ? 我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡鸟蟹、忙碌而又充實的每一天乌妙，盡量讓“焦頭爛額”與“焦灼”變成井井有條與從容，在忙碌之余要多一些思考建钥，讓自己的心靈擁抱幸福藤韵。
