二胎政策開(kāi)放以來(lái)基括，越來(lái)越越多的媽媽動(dòng)了生二胎的心思颜懊，也有很多媽媽被催生二胎。
至少，在很多人的眼里河爹，兩個(gè)孩子匠璧，小時(shí)候是個(gè)玩伴，大了是個(gè)牽絆咸这，漫漫長(zhǎng)路夷恍，能相互扶持點(diǎn)也是極好的。
生兩個(gè)寶寶媳维，我們自然是希望孩子們都有個(gè)好性格酿雪，能相親相愛(ài)。想生二胎的媽媽侄刽，頭一個(gè)犯難的事指黎，便是二胎寶寶差幾歲，對(duì)孩子才最好唠梨。
有的說(shuō)1-2歲袋励，兩個(gè)孩子差得不多，可以玩到一起当叭。
也有的說(shuō)3-5歲茬故，差得不多，孩子們可以玩到一起蚁鳖，媽媽經(jīng)過(guò)三五年的休養(yǎng)磺芭，精力和體力也恢復(fù)了，大寶也上幼兒園了醉箕，還可以幫著逗逗二寶钾腺，想想就幸福。
從“出生順序”對(duì)孩子性格影響來(lái)說(shuō)讥裤，4歲是兩個(gè)孩子相差最好的年紀(jì)放棒。
想要二胎的媽媽，可以讓兩個(gè)孩子相差4歲己英，這樣间螟，兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)都接近于心理上的“獨(dú)生子”。
什么是“出生順序”對(duì)性格的影響损肛？
美國(guó)教育學(xué)博士厢破、杰出心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)·尼爾森在《正面管教》一書(shū)中告訴大家：
造成孩子各不相同的最主要原因治拿，是每個(gè)孩子對(duì)自己所感覺(jué)到的環(huán)境做出的不同解釋摩泪，大多數(shù)孩子認(rèn)為，為了有歸屬感和價(jià)值感劫谅，自己需要與其他孩子不同见坑，他們的解釋都是以把自己如何和其他兄弟姐妹進(jìn)行比較為基礎(chǔ)的嚷掠。
家有二寶的，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)：
老大是高需求寶寶鳄梅，十分難養(yǎng)叠国，老二完全是天使寶寶，非常好養(yǎng)戴尸，吃喝睡完全不用操心。
長(zhǎng)大了冤狡，上學(xué)了孙蒙，老大體弱，但學(xué)習(xí)好悲雳，老二體質(zhì)好挎峦，活力四射，但就是靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)合瓢。
因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為：如果自己的兄弟姐妹在某方面做得很好坦胶，自己只能在一個(gè)完全不同的方面發(fā)展自己的能力，或努力做得比家中其他孩子更好晴楔。這就是“出生順序”帶給孩子性格的影響顿苇。
為什么二胎差4歲對(duì)孩子性格最好？
簡(jiǎn)·尼爾森博士在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“出生順序”雖然是孩子性格形成的重要因素之一税弃，但是會(huì)受到年齡差的影響纪岁。年齡差越大，孩子性格差異就越小则果。
1幔翰、相差4歲或以上，彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)比較小西壮。
當(dāng)兩個(gè)孩子年齡相差4歲或4歲以上時(shí)遗增，他們之間的相互影響就會(huì)減少。年齡的差距讓他們覺(jué)得彼此之間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)較少款青。
相差不多的兩個(gè)孩子做修，老大感受到了來(lái)自老二的威脅，便會(huì)使出全身的力氣來(lái)和二寶爭(zhēng)寵可都，讓二寶時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自己老大的威脅缓待。
而兩個(gè)孩子相差4歲或以上，大寶長(zhǎng)大了渠牲，就不會(huì)和二寶一起爭(zhēng)著吃奶旋炒、爭(zhēng)著抱、爭(zhēng)著喂飯签杈、爭(zhēng)著哄睡瘫镇、爭(zhēng)著讀繪本鼎兽、爭(zhēng)同一個(gè)玩具、爭(zhēng)同一件衣服铣除，甚至連爸爸媽媽的東西也要爭(zhēng)谚咬。
二胎差幾歲對(duì)孩子“性格最好”，美國(guó)兒童心理專家：這個(gè)時(shí)間最好
2尚粘、年齡差4歲或以上择卦，兩個(gè)孩子都容易養(yǎng)成“心理老大”。
經(jīng)過(guò)4年的休養(yǎng)郎嫁，媽媽的身心都得到了恢復(fù)秉继，養(yǎng)育方面也會(huì)是一個(gè)全新的方式，受養(yǎng)育老大的不成熟經(jīng)驗(yàn)影響比較小泽铛，和大寶一樣尚辑，二寶感受到的是來(lái)自媽媽全心的養(yǎng)育和愛(ài)。
簡(jiǎn)·尼爾森博士曾在一所小學(xué)做心理老師的時(shí)候盔腔，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：
那些很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境杠茬、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，他們80%以上都是家里的老大或“心理老大”弛随，這些“心理老大”瓢喉，都有一個(gè)比大他大4歲或以上的哥哥或姐姐，不用把精力用在爭(zhēng)寵上撵幽，自我得到的更好的發(fā)展灯荧。
那些難以適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)能力差的孩子盐杂，他們85%以上都是家里的老小或“心理老小”逗载，到小學(xué)了，父母還幫他們穿衣服链烈，而這些“老小”厉斟，他們都有一個(gè)與他們相差不到4歲的哥哥姐姐，正全力爭(zhēng)寵呢强衡。
3擦秽、年齡差越小，相同性別的孩子性格差異越大漩勤。
在大家的觀念里感挥，如果兩個(gè)孩子年齡差小，性別又相同越败，她們能玩到一起触幼，又是有著相同的父母、相同的成長(zhǎng)環(huán)境究飞，玩著相同的玩具置谦，有著相同的鄰居和玩伴堂鲤，更應(yīng)該性格特征相似才對(duì)啊。
但事實(shí)正好相反媒峡，也正因?yàn)檫@些相同瘟栖，使得他們必須競(jìng)爭(zhēng)才能贏得更多機(jī)會(huì)，使得他們的性格差異更大谅阿。
這就很好地解釋了電影《富哥哥半哟，窮弟弟》中，相差2歲的兄弟兩奔穿，出自同一個(gè)父母镜沽，長(zhǎng)大了卻在性格上有著巨大的差異，在看問(wèn)題的角度上也有著巨大的差異贱田，導(dǎo)致了他們他們最終的社會(huì)地位也有著巨大的差異。
我們可不希望把自己的二寶養(yǎng)成窮弟弟那樣嘴脾，計(jì)劃生二寶的媽媽男摧，可以讓兩個(gè)孩子相差4歲可能會(huì)更好。
二寶和大寶相差不到4歲怎么辦译打？
已經(jīng)有二寶但兩個(gè)孩子相差不到4歲的媽媽耗拓，也不用太擔(dān)心，《正面管教》一書(shū)告訴我們奏司，除了年齡差的因素乔询，還有兩個(gè)重要因素也會(huì)改變“出生順序”給孩子們帶來(lái)的不良影響。
1韵洋、保持合作的家庭氛圍竿刁。
家庭氛圍既可能增強(qiáng)也可能減弱孩子之間的不同。
在一個(gè)推崇競(jìng)爭(zhēng)并且塑造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的家里搪缨，孩子們學(xué)到的便是競(jìng)爭(zhēng)食拜、如何使得自己不同，如何才能贏得父母更多的愛(ài)副编，孩子們的性格差異就會(huì)越來(lái)越大负甸。
在一個(gè)推崇合作并且塑造合作氣氛的家里，孩子們學(xué)到的便是相互合作痹届、相互支持呻待，孩子們之間的差異就會(huì)減小，只要朝著“心理老大”的方向養(yǎng)育队腐，便都都能養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任心蚕捉、追求完美的孩子。
2香到、認(rèn)同彼此的養(yǎng)育理念和方式鱼冀。
很多父母沒(méi)有認(rèn)識(shí)到报破，當(dāng)他們彼此在養(yǎng)育方法上存在分歧時(shí)，誰(shuí)都想控制誰(shuí)千绪，誰(shuí)都想讓對(duì)方服從自己時(shí)充易，孩子們學(xué)到的就是超越誰(shuí)、控制誰(shuí)荸型。
那些對(duì)彼此的養(yǎng)育方法認(rèn)同的父母盹靴，雖然在養(yǎng)育理念和方法上有很大的不同，但卻相互認(rèn)同瑞妇、支持對(duì)方的方法稿静，孩子們學(xué)到的就是相互合作，相互理解和包容辕狰。
簡(jiǎn)·尼爾森博士講述過(guò)這樣一個(gè)故事：
她曾遇到兩個(gè)相差18個(gè)月的姐妹改备，但她們的性格卻十分相似。
在對(duì)他們的父母進(jìn)行了解時(shí)蔓倍，她們告訴簡(jiǎn)·尼爾森博士說(shuō)：她們父母十分相愛(ài)悬钳，相互合作，在養(yǎng)育他們的時(shí)候偶翅，雖然在觀念和方法上有很大的分歧默勾，但他們總能相互認(rèn)同，相互支持聚谁，相互包容母剥。
并且，姐妹倆都覺(jué)得自己的父母很愛(ài)自己形导，對(duì)她們很公平环疼，她們不需要也沒(méi)有想過(guò)要花精力相互競(jìng)爭(zhēng)，以使自己顯得與眾不同或更優(yōu)秀骤宣，來(lái)獲得父母對(duì)自己更多的愛(ài)秦爆。
二胎差幾歲對(duì)孩子“性格最好”，美國(guó)兒童心理專家：這個(gè)時(shí)間最好
用“出生順序”對(duì)孩子的影響知識(shí)來(lái)幫助孩子
1憔披、“艾維斯型的孩子”
“艾維斯”和“賀滋”是美國(guó)著名的汽車出租公司等限，當(dāng)“賀滋”車一馬當(dāng)先時(shí)，“艾維斯”車就奮起直追芬膝。
孩子們有時(shí)候會(huì)專斷地轉(zhuǎn)換其排行位置的特點(diǎn)望门，老二可能會(huì)變成一個(gè)“艾維斯型的孩子”，竭力趕超老大锰霜。
老大可能會(huì)覺(jué)得我“我成不了最好的筹误，干嘛白費(fèi)勁啊”，從而放棄努力癣缅，變成“心理老小”厨剪。
如果老大學(xué)習(xí)天賦一般哄酝，老二上學(xué)后，就會(huì)努力越超老大祷膳，老大可能會(huì)放棄努力陶衅。
如果家長(zhǎng)不懂這些知識(shí)，就會(huì)變得迷茫直晨，會(huì)對(duì)老大感到氣憤搀军，之前雖然不聰明但還知道努力，現(xiàn)在連努力都不會(huì)了勇皇。
如果我們知道了這些知識(shí)罩句，我們就會(huì)更多的理解老大，為他們提供“心理老大”的鼓勵(lì)敛摘，幫助他們重拾信心门烂。
2、用出生順序的知識(shí)鼓勵(lì)孩子
美國(guó)教育學(xué)家朱蒂·穆?tīng)栐谒拇T士論文中對(duì)出生順序和閱讀能力的關(guān)系進(jìn)行了研究：
閱讀能力最強(qiáng)的小組中兄淫，老大和“心理老大”占比很大诅福，所有的孩子都會(huì)舉手，搶著第一個(gè)回答問(wèn)題拖叙。
閱讀能力最弱的小組中，老小和“心理老小”占比很大赂乐，孩子們往往表示他們沒(méi)搞懂薯鳍，需要更多的幫助。
有一個(gè)學(xué)生約翰挨措，是她讀書(shū)小組中閱讀能力最差的孩子挖滤。
穆?tīng)枔?dān)心他可能智商偏低，帶他進(jìn)行智商測(cè)試浅役，測(cè)試的結(jié)果表示約翰是一個(gè)很有天賦的孩子斩松。
在得知約翰是家里的老小，有三個(gè)姐姐寵著他觉既，是家里的“約翰王”時(shí)惧盹，穆?tīng)枎退麡?shù)立“心理老大”的信心，通過(guò)讓他在生活上自理能力的鍛煉獲得歸屬感和價(jià)值感瞪讼，約翰的閱讀能力很快就成了小組閱讀能力最強(qiáng)的孩子钧椰。
了解“出生順序”對(duì)孩子性格的影響，讓我們多了一條走進(jìn)孩子內(nèi)心的路符欠，讓二胎媽媽們對(duì)兩個(gè)寶寶有更多的了解嫡霞，對(duì)寶寶們出現(xiàn)的問(wèn)題做出正確的原因分析，養(yǎng)出兩個(gè)性格都很好的孩子希柿。
