到底要不要陪孩子寫作業(yè)？
這個問題實(shí)在太多家長糾結(jié)和頭疼了玉锌。
陪了名挥，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上太依賴家長；
不陪芬沉，又擔(dān)心孩子對待作業(yè)不夠?qū)Ｐ奶赏瑧?yīng)付了事。
先舉兩個家長陪寫作業(yè)的小案例：
小A同學(xué)6歲丸逸，剛上一年級，家里人都很重視剃袍，唯恐孩子跟不上大隊(duì)黄刚，從此成了班上的差生。每到家庭作業(yè)時間全家人嚴(yán)陣以待民效，爸爸坐孩子左側(cè)憔维，媽媽坐孩子右側(cè)，孩子寫的每一筆每一劃都用心指導(dǎo)畏邢，耐心講解业扒；爺爺奶奶也停止所有娛樂活動，不看電視舒萎，不開電腦程储，隨時候著給孩子端茶倒水。
小C同學(xué)7歲臂寝，已上二年級了章鲤。每到作業(yè)時間，媽媽必搬個凳子坐在女兒身邊咆贬，指手劃腳败徊，這個拼音拼錯了，那道題看錯了掏缎，啰嗦個不停皱蹦。一個小時的作業(yè)拖成三個小時都無法完成煤杀。可是這漫長的陪伴生涯并沒有讓孩子長進(jìn)了沪哺，反而媽媽的脾氣一天比一天大怜珍，現(xiàn)在是一看到女兒犯低級錯誤就大吼大叫，恨不得一巴掌拍過去凤粗，小C也哭哭啼啼作反抗酥泛，家里真是每到晚上就雞犬不寧。
以上兩個小案例嫌拣，是嬌媽交流群里家長真實(shí)分享的例子柔袁，這兩位媽媽訴苦式地在群里講她們的孩子在這樣的陪伴下，學(xué)習(xí)成績依然跟不上异逐，也不愛學(xué)習(xí)捶索，但家長確實(shí)都很努力地幫助孩子，也付出很多心血灰瞻，為什么會是這樣的結(jié)果腥例？
我們常看到有些家長陪孩子寫作業(yè)時：嘴巴不閑酝润，手不閑燎竖，更有脾氣暴躁者全程罵罵咧咧，動手動腳要销。
孩子每寫一字构回，每做一題，家長就開始嘰里呱啦疏咐，叨個沒完：
“這一撇咋就這么難看纤掸？”
“用橡皮別那么大勁”
“腰挺直……”
孩子題做錯了，張口就是：
“腦子去哪了浑塞，都不想的借跪？”
“眼睛去哪了，都不看的酌壕？”
“又錯掏愁，你怎么不想好再寫”
看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒仅孩，搶過作業(yè)本托猩，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：“馬上給我重寫辽慕！”
孩子稍稍停頓京腥，就河?xùn)|獅吼：“現(xiàn)在幾點(diǎn)啦，你想拖到什么時候……”
真是應(yīng)了家長群里長期流傳的這句話：不寫作業(yè)時溅蛉，母慈子孝公浪，連摟帶抱他宛；一到寫作業(yè)，雞飛狗跳欠气，烏嗷喊叫……
如果家長陪著孩子寫作業(yè)厅各，孩子與家長都出現(xiàn)“精神分裂”狀態(tài)，那么家長的“陪”要么是弄巧成拙预柒，要么是多此一舉队塘。
父母這種監(jiān)督式的陪寫作業(yè)，是對孩子注意力的一種干擾宜鸯，不但起不到好作用憔古，反而讓孩子產(chǎn)生壓迫感。
我們來分析下淋袖，為什么費(fèi)盡心思陪孩子寫作業(yè)鸿市，卻收效甚微？
1.監(jiān)督式陪做作業(yè)即碗，讓孩子產(chǎn)生依賴心理焰情，懶于思考和探索。
每到作業(yè)時間剥懒，家長坐在孩子身邊内舟，事無巨細(xì)緊盯著孩子每一字，每一題蕊肥，一有小問題就馬上指出來谒获。
于是，孩子就認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己和家長共同的事情壁却，稍微難點(diǎn)的題就不肯思考，等著家長講解和引導(dǎo)解答裸准，這樣既可以避免家長發(fā)現(xiàn)錯誤指責(zé)自己展东，又可以省腦力，這樣的狀態(tài)長久持續(xù)炒俱，孩子徹底放棄思考和探索盐肃。
2.家長陪做作業(yè)時，不自覺的抱怨权悟，讓孩子產(chǎn)生壓力砸王，失了自信。
家長面對孩子的學(xué)業(yè)峦阁，總是很容易就情緒失控谦铃，如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)總出錯誤，家長更是焦慮不安榔昔，一副恨鐵不成鋼的表情驹闰，于是“別人家的孩子”“我這么辛苦陪著你瘪菌，你還是不專心，怎么怎么的……”這些祥林嫂式的抱怨就開始大幅度出現(xiàn)嘹朗。
于是师妙，孩子情緒也跟著產(chǎn)生焦慮和緊張，日積月累屹培，孩子的自信心就這樣被家長的抱怨和否定弄丟了默穴，同時負(fù)罪感跟著產(chǎn)生了。
3.家長監(jiān)督式的陪寫作業(yè)褪秀，是導(dǎo)致孩子自控力差的主要原因蓄诽。
也有很多孩子，是需要有人陪著溜歪，才會坐在書桌前學(xué)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)若专，沒人陪就坐不住，一個字都寫不出蝴猪，這也是很多家長不得不陪著做作業(yè)的主要原因调衰。
只是，需要家長陪著才寫作業(yè)自阱，這絕不可能是孩子天生如此嚎莉，只能說家長讓孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣。
一定是因?yàn)榧议L常年累月陪寫作業(yè)沛豌，讓孩子在學(xué)習(xí)上失了自我控制趋箩、自我管理的能力，所以家長一旦不在身邊加派，就備感無助叫确，無法專注學(xué)習(xí)。
我們都知道芍锦，孩子的自控力竹勉，才是影響日后成就的最大因素，孩子連獨(dú)自寫個作業(yè)的自控力都不具備娄琉，試問次乓，他如何獨(dú)自應(yīng)對未來？
那么孽水，要不要陪孩子寫作業(yè)票腰？
關(guān)于這個問題，嬌媽的回答是：“小學(xué)一年級到三年級可以陪女气，但也要注意方式杏慰，”
“小學(xué)四年級后，最好別再陪√幽”
為什么小學(xué)一年級到三年級要注意方式地陪孩子寫作業(yè)鹃愤？
因?yàn)楹⒆觿側(cè)胱x小學(xué)時，是不懂怎么學(xué)習(xí)的完域，這個時候的陪伴僅是為了今后的無需陪伴软吐。
小學(xué)一年級到三年級的陪寫作業(yè)，主要是為了讓孩子學(xué)會這些：
教孩子怎么學(xué)習(xí)吟税，教孩子一些學(xué)習(xí)方法羊始。
教孩子如何審題哮兰，怎么標(biāo)記題目的重點(diǎn)纹腌。
教孩子怎樣檢查對錯奋刽，怎么預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)异旧。
教孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意述。
訓(xùn)練孩子的時間管理能力。
訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力吮蛹。
這么多東西需要孩子學(xué)習(xí)荤崇，孩子不可能一年半載能學(xué)完，所以需要家長用三年的時間來引導(dǎo)潮针。
那要如何陪孩子寫作業(yè)术荤？
有位教育專家說過：一個人，首先是個自由的人每篷，才可能成為一個自覺的人瓣戚。
所以，家長在陪孩子寫作業(yè)時焦读，一定要有個前提子库，就是保證孩子的自由，要不然矗晃，你的陪伴很有可能是給孩子制造麻煩刚照。
我們可以這樣做：
1.家長放棄赤祼祼的監(jiān)督。
家長搬個凳子坐在旁邊監(jiān)督式的“陪”喧兄，是要不得的。而為什么要不得啊楚，前面已講得很詳細(xì)吠冤，已列了三大點(diǎn)，請家長務(wù)必謹(jǐn)記：陪伴不等于監(jiān)督恭理。
2.最好在客廳做作業(yè)或?qū)W習(xí)拯辙。
可以把書桌放在客廳，孩子在客廳的書桌前學(xué)習(xí)，而家長則可以在客廳沙發(fā)之類的地方做自己的事情涯保，比如用手提電腦工作或看看書之類诉濒，這樣既不會帶給孩子壓迫感，也能讓孩子知道夕春，作業(yè)是他自己的事未荒，他有責(zé)任要完成，家長也有自己的任務(wù)要完成及志。
都同在客廳片排，孩子會獲得足夠的安全感，而遇到不懂的問題速侈，家長也能及時輔導(dǎo)率寡。
3.做作業(yè)前，與孩子做個時間約定倚搬。
很多孩子學(xué)習(xí)不好冶共，是因?yàn)椴欢才抛约旱臅r間，對時間無概念每界，三心二意捅僵，做著作業(yè)，想著玩盆犁，玩著的時候又被父母催著學(xué)習(xí)命咐，學(xué)習(xí)和生活一團(tuán)糟。所以谐岁，家長一定要在孩子做作業(yè)前醋奠，與孩子做個時間約定，并堅(jiān)持執(zhí)行伊佃，讓孩子品嘗到好習(xí)慣帶來的甜頭窜司，從而樂意去堅(jiān)持。
4.作業(yè)完成后航揉，再坐到孩子身邊塞祈，并與孩子交流以下問題：
(1)確認(rèn)孩子學(xué)習(xí)上所遇的難題；
(2)讓孩子描述他的解決方式帅涂；
(3)找出解決問題的步驟议薪；
(4)讓孩子自己解決這個問題或提供一些幫助；
(5)確保孩子能攻克這個難題媳友。
世界上大部份取得成功的人都不是靠逼迫或監(jiān)督式陪讀培養(yǎng)出來的斯议，所以，首要喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識才是關(guān)鍵醇锚。
什么叫自主學(xué)習(xí)哼御？絕不是家長陪著寫作業(yè)就叫自主學(xué)習(xí)坯临。
孩子學(xué)習(xí)時不依賴他人，不受他人的控制和干涉恋昼，主動積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)看靠，這才叫自主學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子可以獨(dú)立解決遇到的學(xué)習(xí)難題液肌，他們體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂挟炬，他們肯定會熱愛學(xué)習(xí)，更不會逃避作業(yè)矩屁。
