? ? ? ? ? 微風(fēng)輕揚(yáng)雨水輕灑浑此，早早到校的孩子們談?wù)撝飞系娜な轮缂ぁ＝芟蛩耐樵V說著蝸牛的旅程癣亚，蚯蚓的滑稽夯辖。我羨慕他們這種和大自然天生的親近感。于是從他們的談話入手塔橡，一首《捉泥鰍》流淌在教室中惕味。孩子們歡快的歌唱起來净薛，一曲唱罷，一朵嬌艷欲滴的玫瑰花呈現(xiàn)在孩子們眼前俘闯。
師：“第一年玫瑰開了花”
生跟讀
師：“是朵什么樣的玫瑰呢潭苞？”
生：“是朵大大的紅玫瑰”
師：“喜歡嗎忽冻？”
生：“喜歡”
師：“她的根也是這樣想的呢真朗，于是她的根在泥土里想”
生：“太好啦！太好啦僧诚！”
師：“真好啊遮婶，我第一年就長得這么美，大家再來讀一讀” 生全體讀湖笨。
師：“如果窗外的雨落在她身上旗扑，亮晶晶的，是不是更美呢慈省？”
小菲：“就像戴上了珍珠項(xiàng)鏈” 師：“更加漂亮了臀防，就像你一樣了。你來美美的讀一讀”
生單獨(dú)讀边败。
師：“第一年長得這么美袱衷，那第二年呢？” 杰：“也許會(huì)被人摘走”
一鳴：“也許會(huì)再開出來”
師：“很幸運(yùn)笑窜，它沒有被人摘走致燥，它開花了，而且開出了三朵”
師領(lǐng)讀排截，生跟讀嫌蚤。 師：“開的比以前更多了，真好啊”
生：“又開花啦断傲！又開花啦脱吱！” 男女各讀一次。
師：“第三年玫瑰又開花了认罩，比前兩次都多啊” 師領(lǐng)讀急凰，生跟讀。（第三年開了花猜年，三朵大大的紅玫瑰）
師：“她的根卻不像前兩次那樣想了抡锈，她的根在泥土里想”
生：“第一年的那一朵，為什么不開了呢乔外？” 師：“它為什么會(huì)這樣想床三？”
生：“因?yàn)榈谝欢浠ǖ蛑x了落入到了泥土里⊙钣祝”
師：“它知道第一年的花落了嗎撇簿？”
生：“它應(yīng)該知道聂渊。” 師：“它在想誰四瘫？” 生：“第一朵花”
師：“它為什么會(huì)想第一朵花呢汉嗽？”
生：“第一次開花很不容易”
師：“是啊，第一次開花它的期望更多找蜜，第一次開花它的喜悅更強(qiáng)烈饼暑，第一次開花它會(huì)更刻骨銘心。一切都因?yàn)槭堑谝淮蜗醋觥Ｎ覀冊(cè)賮碜x一讀吧” 就像我們第一次學(xué)會(huì)寫鋼筆字弓叛，第一次學(xué)會(huì)吹葫蘆絲一樣，很多的第一次在我們的心里烙下了深深的痕跡诚纸。就這樣結(jié)束了晨誦撰筷，結(jié)束了新一天的開始。
