聽(tīng)松湖是黃山學(xué)院的一處勝景监嗜。我時(shí)常來(lái)這里駐足觀賞，為其獨(dú)有景致所迷醉抡谐；在煙霧迷蒙裁奇、春花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)里，更令人眷顧與懷想了麦撵。在徽杭高速路口刽肠，巍然矗立著富有徽派特色的石雕門(mén)柱溃肪，象征著“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”寓意音五；透過(guò)門(mén)柱惫撰，趙樸初手書(shū)“黃山學(xué)院”金色大字豁然展現(xiàn)。
進(jìn)得校門(mén)躺涝，數(shù)株蔥蘢香樟分列大路兩旁厨钻；“教人求真，學(xué)做真人”校訓(xùn)鑲嵌于寬闊弧形墻上坚嗜；這所本土高校奉陶行知為永遠(yuǎn)的精神校長(zhǎng)夯膀。距大門(mén)左邊不遠(yuǎn)豎著“聽(tīng)松湖”綠字刻石，這就是令人懷想的聽(tīng)松湖了苍蔬。放眼而望诱建，沿聽(tīng)松湖四周環(huán)繞著剛吐新綠的依依楊柳。點(diǎn)綴其間的幾樹(shù)深紅桃花碟绑，把春意渲染得格外濃郁而燦爛俺猿。
東邊臨湖向南而去高不過(guò)五六十米、長(zhǎng)二三千米的一帶低山構(gòu)成一道天然屏障格仲，經(jīng)春雨浸染的滿山松樹(shù)蔥翠欲滴辜荠，火紅的杜鵑花間雜在叢林中閃耀。清風(fēng)吹拂下松濤一陣緊似一陣抓狭，頗多激越與懸想；湖名即由此而來(lái)造烁。沿東向南彎曲的石徑緊依湖濱于松間蜿蜒穿行而去否过，環(huán)視湖中粼粼碧波，置身巍巍松下惭蟋，聆聽(tīng)著松與湖的絮語(yǔ)——仿佛在說(shuō)：讓學(xué)子們有松的堅(jiān)貞和水的靈動(dòng)吧苗桂！站在湖的南邊向西北處眺望，校訓(xùn)墻后徽文化廣場(chǎng)上一桿五星紅旗正獵獵飄揚(yáng)告组。旗后可見(jiàn)“逸夫圖書(shū)館”聳然而立煤伟，中間以百葉窗形映襯出“經(jīng)史子集”四個(gè)大字，連同兩側(cè)形似電腦芯片立于主板之上的巧妙設(shè)計(jì)木缝，象征著傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合一致便锨。
校園東臨屯溪區(qū)稽靈山，南向合銅黃高速公路我碟，西連休寧縣芳口村放案，北接徽州母親河新安江之源——率水，宛如一枚自北向南鋪展著的巨型綠葉矫俺；園丁們就在這一綠葉上精雕細(xì)琢吱殉，為培養(yǎng)學(xué)子如春蠶吐絲般迸發(fā)出智慧與才情掸冤。黃山學(xué)院前身是始建于1978年的徽州師專和后來(lái)的黃山高專，歷經(jīng)３０年蓬勃發(fā)展友雳，創(chuàng)造了不少中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的奇跡稿湿！環(huán)顧而望，縱橫交錯(cuò)著“朱熹路”押赊、“戴震路”饺藤、“行知路”、“胡適路”考杉、“天佑路”策精、“賓虹路”等以徽州歷史文化名人命名的校園道路，彰顯著燦爛輝煌的徽州文化崇棠。走在名人路上咽袜，仿佛先哲的身影與我們相伴相隨，他們的精神在導(dǎo)引和激勵(lì)我們枕稀，心情顯得格外豪邁询刹！教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓萎坷、大學(xué)生活動(dòng)中心等主體建筑盡顯徽派特色凹联。沿湖畔樹(shù)間石徑向前，一座弧形石橋——聽(tīng)松橋突兀眼前哆档，高出湖面約五六米蔽挠。橋后不遠(yuǎn)處山坡與松樹(shù)相勾連，隱約可見(jiàn)學(xué)生宿舍和學(xué)生餐廳的樓影瓜浸。
走上聽(tīng)松橋澳淑，俯瞰聽(tīng)松湖，原來(lái)這湖為一勺形插佛，像一只水勺盛裝著湖里的碧水杠巡，面積總有二三十畝光景吧。湖的左岸楊柳依依雇寇，右岸青松蒼翠氢拥，湖水中央正有一抹云彩在藍(lán)天飄行，顯得尤其清澈空靈锨侯。經(jīng)春雨洗禮的湖光山色嫩海，剔透空明至極！這情景不能不說(shuō)與朱熹《觀書(shū)有感》詩(shī)境契合识腿。難道這一湖清亮靈動(dòng)之水不得益于它的“源頭活水”嗎出革？難道一方校園不正因這一湖碧水而顯得更富靈性嗎？自然渡讼，要辦好這一地方高校骂束，同樣也需要“源頭活水”耳璧！這“源頭活水”就是“教人求真，學(xué)做真人”的理念展箱，就是歷史上特別發(fā)達(dá)的徽州教育的精髓旨枯，就是徽州歷史文化名人的成才路徑！一個(gè)高校混驰，最緊要的是培養(yǎng)時(shí)代社會(huì)所急需和引領(lǐng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的杰出英才攀隔。眼前碧波蕩漾的湖水，仿佛蓄積著博大精深的徽文化的精靈栖榨，啟迪并預(yù)示著：有著深厚地域文化傳統(tǒng)的這一高校昆汹，一定會(huì)孕育出新時(shí)代的朱熹、陶行知婴栽、詹天佑和黃賓虹們满粗！
走下聽(tīng)松橋，下課鈴聲驟然在整個(gè)校園上空響起愚争。眾多學(xué)子簇?fù)碇鴱慕虒W(xué)樓映皆、實(shí)驗(yàn)樓走出，不少學(xué)子正向聽(tīng)松湖涌來(lái)轰枝。他們匯聚湖畔捅彻，陶醉于眼前美景，仿佛要把聽(tīng)松湖的美麗攬進(jìn)青春的懷抱鞍陨！聽(tīng)松湖仿佛感到了生命的律動(dòng)步淹、春天的律動(dòng)和時(shí)代的律動(dòng)，將她無(wú)比的魅力展現(xiàn)給熱愛(ài)著和創(chuàng)造著春天的人們诚撵！（原載于2011年3月7日《 人民日?qǐng)?bào) 》“大地”副刊）
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