引言：最近在看《三體》。發(fā)現(xiàn)它除了內(nèi)容新奇痒给，在寫作技巧上说墨，也有值得學習的地方。于是選了幾例苍柏，整理成文尼斧。素材來源于小說第一部。
湖面上的冰已融化了试吁，陽光在微波間跳動棺棵。
常見的寫法是：陽光在水面上閃爍。把“閃爍”改為“跳動”熄捍，是將“陽光”擬人化烛恤。“陽光閃爍”為陳詞濫調(diào)余耽，不會激發(fā)讀者去想象缚柏，而“跳動”會讓讀者大腦呈現(xiàn)出畫面。同時宾添，相比于“水面”船惨，“微波”本身隱含動感；“間”代表“空間上的距離”缕陕，于是“跳動”自然發(fā)生粱锐。“陽光在微波間跳動”扛邑，整幅畫面就躍然于讀者眼前怜浅。
1、他那顆兩天來繃得緊緊的心臟像被放到了柔軟的天鵝絨上。
2恶座、對社會剛剛出現(xiàn)的一點希望像烈日下的露水般蒸發(fā)了搀暑。
為了讓讀者更好地理解作者表達的意思，比喻必須恰當跨琳；為了讓比喻更加形象自点，比喻還得新鮮。而且脉让，喻體若是人類進化早期的事物桂敛，更能喚醒讀者的感覺。比如1例中溅潜，若是把“天鵝絨”換成“沙發(fā)”术唬，讀者的感覺就會弱掉許多。
1滚澜、“她像一顆星星粗仓，總是那么遙遠，照到我身上的光都是冷的设捐〗枳牵”丁儀走到窗前看著夜空，像在尋找那顆已逝去的星辰挡育。
2巴碗、“聽小沙說的吧？”楊母輕輕擺擺手即寒，像拂去面前的一根蛛絲橡淆，“過去了，都過去了······”
3母赵、狂喜在會場上蔓延開來逸爵，但又不能充分表露，像被壓抑的火山凹嘲。元首知道师倔，讓這種脆弱的情緒爆發(fā)出來是有害的，于是周蹭，他立刻對“火山”潑了盆冷水趋艘。
這三個比喻的巧妙之處在于，上文的比喻能和下文的內(nèi)容形成統(tǒng)一凶朗。以2句為例：楊母擺手的動作像拂去面前的蛛絲瓷胧。而由蛛絲讀者就容易想到時間久遠、塵封的往事棚愤，剛好與下文的回憶保持一致搓萧。若是改成“像在驅(qū)趕面前的蒼蠅”杂数，就落了下乘。
沒有人看汪淼一眼瘸洛，汪淼也沒有力量做任何表示揍移，他不由得一手拉住旁邊人的衣袖，使自己站穩(wěn)反肋，但那人將他的手輕輕地撥開了那伐。
在書中，汪淼此時內(nèi)心非呈幔恐懼喧锦。但是作者沒有直接寫“他很恐懼”，而是用一個動作來表現(xiàn)：“他不由得一手拉住旁邊人的衣袖抓督，使自己站穩(wěn)”，不著一字表現(xiàn)出他的恐懼束亏。大腦喜歡腦補铃在。相比于新手，高明的作者知道要讓讀者自己去體會碍遍。
有兩個男孩子凍得最厲害定铜，他們穿得很單薄，卻用兩件厚棉衣裹著一個什么東西抱在懷里怕敬，把棉衣打開來揣炕，是一個大瓷盆，里面的酸菜豬肉餡餃子還冒著熱氣东跪。
這句話的背景是畸陡，除夕夜里，基地的其他人都下山了虽填，只留下葉文潔和她肚子里的孩子丁恭。之前葉文潔一直無償給當?shù)匦『⒅v課，現(xiàn)在這些小孩冒著大興安嶺的寒風斋日，裹著餃子來到葉文潔家里牲览。作者寫完上面那句話，后面就沒寫了恶守。但是讀者心里很明白第献，小孩為什么用棉衣裹著餃子，以及這些餃子是給誰吃的兔港。此時無聲勝有聲庸毫。若是作者在后面加一句“原來是給葉文潔送餃子來了”，整個意境就完全被破壞了押框。
